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时间:2020-01-28
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1、小班语言:小老鼠与大狮子活动目标: 1.通过身体动作,模拟声音,打击乐器等让幼儿进一步理解故事情节。 2.引导幼儿根据故事的角色特点选择合适的节奏型表示故事内容。 3.培养幼儿积极参与讲述,选乐器,选节奏型等活动。 活动准备: 1.故事录音2.动物头饰3.故事挂图4.节奏图谱5.打击乐器 活动过程: 1.出示挂图,引起幼儿复述故事的兴趣。 师:今天老师为小朋友带来一幅画,看看它讲的是一个什么故事?(出示挂图) 幼:《小老鼠与大狮子》 师:哦!原来是我们已经学过的故事叫《小老鼠与大狮子》 现在我们一起来跟着录音把这个故事表演给客人老师看好吗? (播放
2、录音,幼儿跟录音讲故事表演) 2.幼儿分角色戴头饰表演与讲述故事。 教师请愿意上来的幼儿戴头饰表演故事。 3.模仿与感受故事中的各个动物的特点,并用语言,乐器表达。 (1)师:故事里第一个出现的小动物是谁? 幼:大狮子! 师:我们一起来学一学大狮子威武的样子。(幼儿学大狮子威武的样子) 大狮子的脚步声听上去有什么样的感觉啊? 幼1:狮子的脚步声听上去很响。 幼2:听上去像打雷一样。 幼3:好象要地震了…… 师:原来大狮子的脚步声听上去那么响亮。今天老师给大家带来了很多乐器,我们一起来看看,他们是什么? (教师出示镲;圆舞板;小铃;铃鼓;双响筒;沙锤
3、) 你觉得用什么乐器来表示大狮子的脚步声最合适?为什么? 幼1:我觉得把镲送给大狮子最合适,因为镲的声音最响,最像大狮子大脚步声! 幼2:… (2)师:第二个出现的小动物是谁啊? 幼:小马 师:小马是这样逃走的?我们一起来学学小马逃走的动作。小马走时会发出什么样的声音?你准备用什么乐器来表示?为什么? (3)师:接下来又是谁来了啊? 幼:小鸟 师:小鸟听到大狮子的脚步声又是怎样的?故事里是怎么说的?我们一起来学学小鸟飞的动作。 (4)师:‘嘎嘎嘎…’谁来了? 幼:小鸭子 师:你觉得把哪种乐器送给小鸭最合适? (5)师:最后是谁救出了大狮子?它的脚
4、步声听上去有什么感觉?用什么乐器来表示? (让幼儿大胆尝试选用乐器表现) 4.出示各种节奏型,让幼儿选择合适的送给各个小动物,并说说为什么这样选。 5.幼儿分组,边打节奏边讲述,表演故事,并互相欣赏。 附故事:小老鼠与大狮子 有一天,森林之王大狮子来了,它走的可神气了(镲
5、x—x—)。突然,它大吼一声(铃鼓
6、x———
7、),吓走了许多小动物。小马(双响筒
8、xxxxxx xxx xxx
9、)飞快地跑走了;小鸟(小铃
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11、)拍拍翅膀飞上树梢;小鸭(响板
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13、)急急忙忙扑进池塘。 狮子仍然威武的走着,还跳起舞来,正当它得意洋洋的时候,一不小心
14、掉进了大陷阱,摔了个四脚朝天。狮子大声的喊:救命啊!救命啊!可是谁也不敢来救它。 过了一会儿,只见一群勇敢的小老鼠(沙锤
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16、)奋不顾身的跑来了,它们把陷阱上的网咬破,一起救出了大狮子。狮子非常感谢小老鼠,从此,它们成了好朋友,一起在大森林里唱歌跳舞。狮子镲
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18、 老鼠沙锤
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20、 活动结束: 小朋友一起听音乐。
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