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时间：2020-01-19
《数学人教版九年级下册解直角三角形的应用专题训练.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、解直角三角形的应用黄骅市第二中学谢玉梅会解直角三角形，会解由两个直角三角形构成的组合图形的问题利用解直角三角形的相关知识解决实际问题这节课我们要学会的请同学们添加任意的两个条件来解这个直角三角形ＡＣＢ活动一、基础探究请把这两个直角三角形中相等的直角边重合在一起组合成一个图形，然后编一道求一段线段长度的问题（要求：两个直角三角形中给出的条件都用上，在练习本上画出图形标出字母，写出求解的问题）30°145°1活动一、基础探究ABCDABCD活动一、基础探究ABCDABCD30°45°30°45°11变式一：已知：BD=10问题：1、还能求出AC吗？2、你还能
2、得出哪些结论？求:BD的长度活动二、拓展提升变式二：已知⊿ABD中，AB=2，AD=∠B=30°求BD的长度活动二、拓展提升ABD30°2ADBCCA（2016.长沙中考）热气球的探测器显示，从热气球的底部A处看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋楼底部的俯角为60°，热气球A处与高楼的水平距离为120米,求这栋楼有多高？（结果保留根号）活动三、中考链接CB30°D60°45°M（中考预测一）热气球的探测器显示，从热气球的底部A处看这栋楼底部C的俯角为60°，看这栋楼M处的俯角为45°，且CM之间的距离为10米，求：热气球A处与高楼的水平距离（结果保留根号
3、）A活动三、中考链接CM60°45°（中考预测二）从这栋楼的底部C处看热气球底部A处的仰角为60°，从这栋楼的M处看热气球底部A处的仰角为45°，且CM之间的距离为10米，求：热气球的高度（结果保留根号）D归纳反思这节课我学会了……作业
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