第20课 虽有佳肴.ppt

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1、2021/7/29虽有嘉肴《礼记》2021/7/29学习目标1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。2021/7/29一、文学常识《礼记》《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。学科网2021/7/29《学记》《学记》是《礼记》中的一篇

2、，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“因材施教”“教学相长”等，其中“教学相长”就出自本文。2021/7/29二、朗读课文（读准字音）嘉肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）jiāyáoqiǎngyuèxiào2021/7/29二、朗读课文（读出节奏和韵味）虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故

3、曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？zxxk2021/7/29三、疏通文意（根据课下注释自己进行翻译，注意重点字的解释，并勾出不懂的地方。）2021/7/29四、当堂检测：（解释红体字，并翻译全句）虽有嘉肴（）弗食，不知其旨也（）（）虽有至道，弗学，不知其善也（）（）是故学然后知不足，教然后知困。（）（）知不足，然后能自反也；（）知困，然后能自强也（）故曰：教学相长也（）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！即使甘美吃最好的道理好处所以自我反省自我勉励不通，理解不了教和学互相促进2021/7/29五、合作探究1这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？2本文说理逻辑严密，

4、条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长”的？2021/7/291这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？（“教学相长”。教和学是相互促进的，二者相铺相成。人学习之后才会知道不足，知道了不足之处才能反省自己、提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励、不断提高。）2本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长”的？（先从“嘉肴”、“至道”作类比，指出学习的重要性；再从教与学的关系得出“教学相长”的结论；最后用《兑命》“学学半”的话加以佐证。）2021/7/29六、熟读成诵（比一比看谁背得快）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故

5、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？2021/7/29七、拓展延伸玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！注：君：名词作动词，统治。念：想着。典：主。译文：玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建立国家，统治人民，总是把教育放在首要位置。《尚书·兑命》篇中说：“始终如一地想着要以学习为主。”说的就是这个道理啊！zxxk