第1节形形色色的生物.ppt

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1、第一章生命的世界生命的世界多彩的生物世界同学们，从今天开始你们就要学习生物学这门新课了。说到生物，同学们并不陌生，请同学们列举你认识的生物及生活环境地球表面各种生物及其适宜生物生存的环境科学家称之为“生物圈”，生物圈的范围包括哪些呢？生物圈：大气圈的下层整水圈岩石圈的上层这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。我们该怎样认识这些形形色色的生物？怎样将这些生物与非生物区别开？1-1形形色色的生物【目标】：1、描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系2、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征【重点】：生物的多样性

2、；生物的特征【难点】：遗传多样性；应激性；新陈代谢的概念生物的多样性使自然生机勃勃识图1-2（课文第7页）知道它们各有不同，相互区别，这反映出生物——物种的多样性生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等，约200多万种，其中70%动物（绝大多数是昆虫），22%植物和真菌，5%单细胞生物遗传多样性识图1-3（课文第9页）讨论：人、金鱼、菊花、狗为什么会出现这么多的不同种类？不同种的生物体内，控制其性状遗传的遗传物质也是不尽相同的，同种生物的遗传物质也是不尽相同，这也是物种多样性的一个重要原因。生态系统多样性识图1-4（课文第10页）讨

3、论1、什么叫生态系统？种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系2、地球上最大的生态系统是哪个？生物圈生物的形态结构、生活习性、生活环境虽然千差万别，但它们都有一个共同之处——都是“活的”，是有生命的。识图1-5（课文第11页）生物的特征：应激性生长繁殖新陈代谢遗传、变异试试看1、在显微镜下观察一滴水，发现了一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项不作为判断这些小颗粒是生物的根据（）A、有细胞结构B、有应激性C、体小且鲜绿色D、能生长繁殖2、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是我国唐代著名诗句，试从生物学角度

4、分析“红杏出墙”现象：（1）红杏出墙是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于（）（2）红杏伸出墙外，开花结果，这反映了生物具有的特征（）。（3）“红杏出墙”反应的以上特征，从本质上讲，是在（）的基础上体现出来的。C应激性生长繁殖新陈代谢3、下列各项中，不属于生物圈范围的是（）A大气圈的上层B.大气圈的下层C.整个水圈D.岩石圈的上层4、生物的多样性不包括（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.土壤多样性5、地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（）A.城市生态系统B.农田生态

5、系统C.森林生态系统D.生物圈6、素有“裸子植物故乡”美称的国家是（）A.中国B.日本C.美国D、英国ADDA7.生物种类的多样性的实质是（）A.基因的多样性B.染色体的多样性C.生态系统的多样性D.生物生活环境的多样性9、我国是生物多样性最丰富的国家之一，下列不属于生物多样性的是（）A.生物数量的多样性B.生物种类的多样性C.生态系统的多样性D.基因的多样性10、保护生物的多样性，人人有责!如果你从江边捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它?（）A.卖钱B.食用C.送到动物园让专业人士饲养D.将其杀死后制成标本保存CA

6、A11、生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是（）A.保护基因的多样性B.保护生物种类的多样性C.保护生态系统的多样性D.保护人类所需生物的多样性12、生物多样性包括（）A.生物种类多样性B.基因多样性C.生态系统多样性D.包括ABC三项13、科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（）A.生态系统多样性B.生物种类多样性C.遗传的多样性D.染色体的多样性CDC