第1节形形色色的生物.ppt

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1、第一章生命的世界第一节形形色色的生物【教学目标】1．描述生物多样性，认识多样性的内在联系。2．区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征。【教学重难点】1．重点：生物的多样性，生物的特征。2．难点：遗传多样性，应激性，新陈代谢的概念。前置学习1．生物圈是指（）A．地球上的全部生物B．地球上的全部生物及其生活环境C．地球上的全部环境D．地球的整个大气圈、水圈和岩石圈2．生物多样性的一个重要原因（）A．遗传（基因）的多样性B．变异的多样性C．环境的多样性D．气候的多样性BA前置学习3．生命最基本的特征是（）A．生殖和发育B．生长C．新陈代谢D．应激性4

2、．下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（）A．小鸡破壳而出B．小鱼在水里游动C．合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来D．“嫦娥”绕着月球运动CD前置学习5．生物圈中生活的生物主要有（）A．森林和草B．陆生动物和人C．昆虫和鸟D．动植物、微生物和人6．森林中，有土壤、阳光、空气，各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）A．生活环境B．环境因素C．生态系统D．生态平衡DC前置学习7．一猪生九子，九子各不同，体现了生物的（）A．物种的多样性B．遗传多样性C．生态系统的多样性D．生态环境的多样性8．下列物质中，不属于生物的是（）A．蘑菇B．绿豆C．兔D．珊瑚

3、礁BD二、何为生物圈？大气圈的底部：大气层下层的对流层水圈的全部：全部海洋和江河湖泊岩石圈的表面：地球表面的土壤层地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：海平面以上10000米海平面以下11000米生物圈整个水圈大气圈下层岩石圈上层空气、阳光、水家的名字一、物种多样性植物动物微生物200多万！10亿最多二、遗传多样性（基因多样性）使得生物的多样性才更加丰富三、生态系统多样性生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。生物圈（最大的生态系统）陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统草原生态系统池塘生态系统森林生态系统荒漠生态

4、系统沼泽生态系统海洋生态系统农田生态系统城市生态系统物种多样性遗传多样性生态系统多样性生物多样性（biologicaldiversity)生物的特征应激性生长繁殖新陈代谢（遗传、变异、发育）小结与巩固1.下列各项中,不属于生物圈范围的是()A.大气圈的上层B.大气圈的下层C.整个水圈D.岩石圈的上层2.生物的多样性不包括()A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.土壤多样性AD小结与巩固3、下列选项中全部属于生物的是（）A．金鱼、月季、机器狗、海带B．长颈鹿、落叶、海豚、海狗C．仙人掌、钟乳石、香菇D．乳酸菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼4、在环

5、境没有发生剧烈改变的条件下，生物物种不会自行灭绝，其原因是生物体有（）A．遗传性B．适应性C．新陈代谢D．生殖作用DB小结与巩固5．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”诗句中提到的生物有（）A．花和青蛙B．稻花、年和青蛙C．水稻和青蛙D．人和青蛙6．下列不是人和植物共有的特征（）A．排除体内产生的废物B．对外界刺激做出反应C．呼吸D．快速运动AD小结与巩固7、下列不是生物体共有特征的是（）A．都具有细胞结构B．生物生活都需要营养C．能对外界刺激做出反应D．能生长和繁殖8．乌贼遇到敌害，会喷放出“墨汁”，这一现象反映了生物（）A．能生长和繁殖B．应激性

6、C．能排出体内产生的废物D．由细胞构成AB小结与巩固7．民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的（）A．进化现象B．适应现象C．遗传现象D．变异现象8．下列各项中，能构成一个生态系统的是（）A．沙漠及沙漠中的全部生物B．竹林中的全部竹子C．竹林中全部的熊猫和它的食物D．菜园中的全部白菜和菜青虫CA9.地球上最大的生态系统是_________,它又可以分为____________、____________、____________三大类.10.判断:(1)长江是一个生态系统.()(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物和它们的

7、生存环境.()(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的.()(4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性.()生物圈陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统√√√X区别下列那些是生物？非生物？土壤落叶谢谢