分校申报创建中央广播电视大学示范性基层电大(教学点)自评报告.docx

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1、上海电视大学奉贤分校申报创建中央广播电视大学示范性基层电大（教学点）自评报告（2009年］0月）创建屮央广播电视大学示范性基层电大（教学点），有利于带动基层电大加强内涵建设，促进基层电大巩固以开放教育为主体的发展理念，巩固开放教育成果，增强办学能力和发展活力，引领基层电大成为区威学习型社会建设的主要力量，提高基层电大服务地方经济社会发展的水平。奉贤分校把创建中央广播电视人学示范性基层电大作为推进学校口J持续发展的重要契机，成立了创建示范性基层电大工作小组，落实创建工作。按照“以创建深化改革，以创建强化管理，以创建提升

2、质量，以创建优化品牌”的创建工作总思路，进一步总结、探索现代远程开放教育的教学模式、管理模式、运行机制和学习支持服务等方而的成功做法和经验，创办出符合木地区经济社会发展需要的开放教育示范分校。、学校概况及开放教育基本情况（一）学校概况1、历史沿革。上海电视大学奉贤分校的前身为上海电视犬学奉贤辅导站，创建于1978年春季，校舍是在原奉贤县总工会，后迁至原奉贤县燎原农场窑厂站“五七农大”校内。1983年10月13R,正式成立上海电视大学奉贤分校。1985年9月迁入南桥镇电大路10号校址。2、地理环境。学校现有电大路及古华

3、两个校区，用地面积共10391平方米,其中电大路校区4540平方米，古华校区5851平方米。两个校区建筑面积达到8303平方米，其中电大路校区6511平方米，古华校区1792平方米，并建有校外实践基地。校园文化气息浓郁，交通便利。3、办学规模。学校先后开设过文、经、法、工、管等本、专科专业。现有5个开放本科专业、9个开放专科专业，平均每年招生数占奉贤区常住人口的3.02%。，目前在校注册本、专科学生数达5443人，其中本科生1395人。4、设施设备。学校有6幢楼，其中4幢教学楼，一幢综合楼，一幢计算机楼。所冇的大教室

4、及计算机房都达到了空调、广播系统、校园网全覆盖；70%教室配备现代化多媒体教学投影仪；无线宽带直达各部门和多媒体教室；现有5个机房共276台高性能计算机，管理人员毎人一台专用高性能计算机，专任教师每人一台笔记本电脑。学校拟在2010年1月在古华校区增设两间共120座的现代化机房。5、师资队伍。现冇专职教师51位，兼职教师87位；教务管理人员13位;专职辅导员13位。教师队伍主要由副教授、讲师等组成，木校专职教师队伍屮76%为中级职称以上教师。6、品牌地位。学校始终以上海电视大学“两个一切”为开放教育办学宗旨，始终严抓

5、教学管理，逐步在奉贤地区教育中树立开放教育的品牌，如今“成人学习到屯大，终身学习到电大”已在奉贤地区形成共识。7、主要荣誉和成绩。近3年来，我校共培养本、专科毕业生4366人，其中本科生940人，占同期我校培养毕业生总数21.53%。毕业生遍布奉贤各级政府及各企事业单位，正在齐自的岗位上发挥着应有的作用，成为“留得住、用得上”的“当班人”。历年來，学校注重特色发展，取得了好成绩。（见表一）表一历年来获奖情况一览表获奖年份级别奖项1998市级上海市优秀成人教育单位1999国家级电大考试“信得过”考点2003市级上海电视

6、大学学生数学竞赛团体一等奖2003市级上海市农口系统“文明单位”2005、2007区级奉贤区文明单位2005市级上海电视大学系统“创新开拓奖”2005市级上海电视大学系统新教师培训奖2006市级奉贤区基层先进党支部2006市级上海电视大学系统“科学发展奖”2006市级招生工作先进集体一等奖2007市级上海电视大学系统“综合奖”一等奖2007市级上海电视人学法沖专业案例分析抗辩赛团体冠军2007市级上海电视大学系统“教学与改革”二等奖2007市级上海电大首届学生基本功大赛获三等奖2007市级上海电大网考工作成绩突出奖2

7、007市级招生工作先进集体一等奖2008市级招生工作先进集体•等奖2008市级上海电大毕业论文（指导）优秀组织管理奖2009市级“魅力课堂、人气教师”展示活动屮获一筹奖2009市级上海电视大学“首届优秀教学团队”2009市级上海电视大学教学反思征文12人分获二等奖、三等奖和优秀奖2009市级上海电视大学“最好用、最管用”教学资源展示二等奖（二）开放教育基本情况学校认真贯彻中央电人和市电人有关开放教育发展的精神，不断探索和总结具有奉贤特点的现代远程开放教育的教学模式、管理模式和运行机制，努力提高办学教学质量，创办特色学

8、校，取得了丰硕的成果。1、树立开放教育理念，探索人才培养模式奉贤分校在30年來的远程教育办学实践中，不断更新观念、总结提高教育理念，积极进行教学模式改革和教学管理模式改革。学校积极倡导教学活动的交互性、学生的自主性和学习方式的灵活性。以“三个一”（一•份规范教案、一堂有特色的公开课、一篇教研论文）的教学竞赛活动为抓手，积极探索教学改革之路。按照