音乐中班韵律活动教案.doc

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1、音乐中班韵律活动教案　　　　中班的韵律活动需要怎样设计教案呢以下是小编收集的相关教案仅供大家阅读参考　　　　【活动目标】　　　　1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征　　　　2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳　　　　3、愿意积极参与表演功夫拳　　　　【活动准备】　　　　白板课件　　　　【活动过程】　　　　一、借助课件初步感知音乐激发兴趣　　　　师：看过《功夫熊猫》这部电影有这么一段音乐和功夫熊猫这部电影有关一起来听一听　　　　师：听了刚才这段音乐你觉得些动物来了　　　　二、分段欣赏音乐看秘笈学打虎拳、蛇拳大胆创编功夫熊猫拳　

2、　　　1、学打虎拳　　　　（1）初步感知音乐　　　　（2）自由尝试打虎拳　　　　（3）看功夫秘笈学打虎拳　　　　（4）听音乐看秘笈打虎拳　　　　2、学打蛇拳　　　　（1）跟音乐自由学蛇游动师：第二个出场的会是谁呢　　　　（2）看功夫秘笈学打蛇拳　　　　（3）听音乐打蛇拳　　　　3、大胆创编动作学打功夫熊猫拳　　　　（1）听音乐创编熊猫拳师：最后出场的是谁呀　　　　（2）幼儿创编动作教师用白板记录秘笈图　　　　师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈你们愿意接受这个挑战　　　　（3）跟着音乐打熊猫拳　　　　三、完整表演《功夫拳》　　　　1、播放音乐完整表演《

3、功夫拳》　　　　师：现在这三套功夫秘笈我们都会了我们跟着音乐完整的来打拳吧注意听清音乐哦　　　　2、有表情地完整表演《功夫拳》　　　　一、设计构思　　　　1、教材本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段作品原名叫《青蛙》　　　　2、目标定位：重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣；难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配　　　　3、设计理念：幼儿是音乐活动的主体活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发体现活动设计的灵活性和自主性因为任何完美的音乐活动设计在具体实施的过程中都需要作相应的调整以便适应实际教学情况达到

4、最佳的教学效果　　　　4、组织方式：主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习、嗓音造型练习、动作造型练习；其次是将学习律动和玩游戏相结合引导幼儿在游戏中学习音乐体验和表现音乐另外还借助图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配　　　　二、活动目标　　　　1、让幼儿在游戏中掌握节奏型　　　　2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣　　　　三、活动准备　　　　录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅　　　　四、活动结构　　　　1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)；　　　　2、嗓音造型练习(节奏朗诵)；　　　　3、动

5、作造型练习(表演手指游戏)；　　　　4、图谱识记练习；5、游戏练习(个别、分组、集体表演)　　　　五、指导要点　　　　1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)听老师的鼓声请小朋友模仿拍节奏通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型　　　　2、嗓音造型练习(节奏朗诵)引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动进一步巩固节奏型　　　　3、动作造型练习(表演手指游戏)通过谈话的形式引出童谣《数青蛙》一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演引导小朋友自己发明手指表演的方法如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫用

6、拳头表示青蛙的大眼睛手腕带动手掌手心朝下上下翻表示青蛙跳等在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩12遍手指游戏　　　　4、图谱识记练习教师一边朗诵节奏一边用手指图谱帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序调动幼儿的各种感官参与音乐如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏　　　　5、游戏练习(个别、分组、集体表演)让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演　　　　6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室　　　　六、教学反思　　　　本次活动获得了较好的效果我个人认为主要有以下几方面的特点：　　　　1、选材成功：没有歌

7、词却很有特色音响效果的律动《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景　　　　2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识使幼儿脑中的旧知识得到激活进行重新组合与匹配形成新知识　　　　3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则即幼儿是音乐活动的主体活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发体现活动设计的灵活性和自主性