三“康乾盛世”的开创者--康熙(2).doc

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1、《中国古代帝王——康熙》课后反思株洲县第五中学黄艳红我上《中国古代帝王——康熙》这一课，主要是想通过学生自主学习，合作展示，了解康熙、认识康熙，并初步学会评价历史人物的方法，激发学生对历史的兴趣和感悟能力，培养学生的家国情怀。在教学设计上通过了解康熙、走进康熙、感悟康熙三步曲引导学生走进富有生命的、有血有肉的历史。有关康熙的资料非常多，学生对康熙也应该有着浓厚的兴趣，因此我决定在课前布置学生自己查查相关资料，自己获得认识，再结合课前印发的学案，自主学习，先做后学，先学后教。课堂上让学生来展示自学成果，同时共享错误，共同提高。从实际教学情况来看，学生兴趣比较高，做了很好的准备，讨论热烈，课堂上

2、能畅所欲言，师生交流较为顺畅、轻松，尤其是在介绍康熙和感悟康熙这两个环节上，学生们有许多的精彩，给了我些许的感动，学生的学习潜力是很大的。这堂课给我的最大感受是：兴趣是最好的老师。建立在兴趣之上，学生学习的主动性可以得到进一步提升，学生通过课外阅读、网络等途径搜集和整理与学习有关的资料，可提高学生的综合能力，丰富我们的课堂。当然并不是所有的学习内容学生都会感兴趣，学生也没有那么多的时间和精力去查阅、整合资料，我们的教学应如何来提高学生的学习兴趣，使学生能够在课堂上想学、爱学、会学、学会呢？这是我今后要继续努力的方面。2018年