穷人课内阅读带参考答案.doc

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1、《穷人》课内阅读带答案1、《穷人》是国作家写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了和他们的美好品质。2、课文通过对人物和的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的描写，表现桑娜的。而文中细致的描写，表现了桑娜既又的矛盾心理，刻画了一个的穷苦劳动妇女形象。4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他的品质，桑娜说话断断续续，表明她，同样反映了她的善良品质。十二、穷人（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受

2、的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱(zòuzhòu)起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（děidé）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。13/13“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（），再查音节（）；用部首查字

3、法查（）部，再查（画。“熬”是忍受的意思，说明了。2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）严肃——（忧虑——（）一动不动——（）3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。（1分）4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）答：6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是8

4、．解释词语忐忑不安：自作自受：。13/139、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到10、第二段文字细致描写了渔夫的、和。11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？十三、阅读《穷人》选段，回答问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是

5、他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、请在上加上恰当的标点符号。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安装；C安定。在文中应取（）。13/133、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果（）心神不宁（）好

6、像（）4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？答：她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。6、文中第二自然段中的省略号的作用是（）（2）①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措，语无伦次。7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？答：8、“她的心跳得

7、很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”中的“她的心跳得很厉害”是因为，“自己也不知道为什么要这样做”是因为，“这样做”指的是。桑娜觉得非这样做的原因是：。从中你体会到9、“他会说什么呢？……13/13嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？答：。10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？十四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想

8、，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。……桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他