穷人课内阅读带答案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《人》内答案1、《人》是俄国作家列夫·托斯泰写的，文述了夫和妻子桑娜主收养已故居西蒙的两个孤儿的故事。美了桑娜和夫他宁愿自己受苦，也要帮助人的美好品。2、文通人物心理、和境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、文第一自然段中的境描写，表桑娜的明能干。而文中致的心理描写，表了桑娜既紧张又担的矛盾心理，刻画了一个充心、于助人_的苦女形象。4、人物，个性明，夫的示他爽直、于助人的品，桑娜断断，表明她紧张_、不安的内心，同反映了她丈夫、同情西

2、蒙的善良品。十二、人（一）桑娜色白，神情激。她忐忑不安地想：“他会什么呢？是着玩的？自己的五个孩子已他受的了⋯⋯是他来啦？⋯⋯不，没来！⋯⋯什么把他抱来啊？⋯⋯他会我的！那也活，我自作自受⋯⋯，我一也好！”（二）夫皱(zòuzhòu√)起眉，他的得，。“，是个！”．他搔搔后勺，“，你看怎么？得（děi√dé）把他抱来，同死人．呆在一起怎么行！哦，我，我能熬去的！快去！等他醒来。”但桑娜坐着一不。“你怎么啦？不愿意？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他在里啦。”桑娜拉开了子。1、“熬”是生字，用音序字法先音序（A），再音（áo）；用部首

3、字法（）部，再（10）画。“熬”是忍受的意思，明了夫了养居的孩子，准更苦的日子，准付出更多的辛。2、根据原文的意思，下列个意思相近的（3分）——（峻）——（担）一不——（不）3、用“”画出描写夫神情的，用“”画出描写夫作的。（1分）4、“桑娜拉开了子”，夫又会些什么呢？你合理的想象，写下夫的。（注意：要尽量模仿作家的文笔，你写的句子也生、吸引人）（3分）5、了篇文章，你会桑娜夫些什么呢？（3分）答：6、点的字正确的音，并打上“√”。（1分）7、“，是个！”里的“”指的是如何理居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩

4、子呢,自己家生活会更加辛,因此是个问题.8．解忐忑不安：形容心神不定。自作自受：自己做了事，自己承受不好的后果。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9、通第一段文字中桑娜的神和心理描写，我可以感受到桑那矛盾的心理状，她宁愿自己承担痛苦和累，也要养西蒙的孩子的朴、善良的美好品。10、第二段文字致描写了夫的神、言和作。11、从上面两段文字中我可以看出桑娜和夫是怎的人？他是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤、善良、充心的人。十三、《人》段，回答。桑娜用巾裹住睡着的孩子，把他抱回家

5、里。她的心跳得很害，自己也不知道什么要做，但是得非做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，他同自己的孩子睡在一起，又忙把子拉好。桑娜色白，神情激。她忐忑不安地想：“他会什么呢？是着玩的？自己的五个孩子已他受的了⋯⋯是他来啦？⋯⋯不，没来！⋯⋯什么把他抱来啊？⋯⋯他会我的！那也活，我自作自受⋯⋯，我一也好！”吱嘎一声，仿佛有人来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我什么要做？⋯⋯如今我怎么他呢？⋯⋯”桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、在上加上恰当的点符号。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序字法字母G，用部首字法查衣部

6、。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安装；C安定。在文中取（C）。3、在文段中找出下面的近。自食其果（自作自受）心神不宁（忐忑不安）好像（仿佛）4、你段主要什么？表达了作者怎的思想感情？答：她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地等待丈夫。作者透桑娜的心理活，了人宁可自己吃苦，也要帮助人的高尚品。5、在段文字中找出一个最能概括地明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的，并用造句。忐忑不安：天黑了，明明没有回来，的心忐忑不安6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的运用，表明桑娜当的心理活的断，逼真地写出了桑娜不安

7、的心理。）（2）①没完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措，无次。7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后什么忐忑不安？答：8、“她的心跳得很害，自己也不知道什么要做，但是得非做不可”中的“她的心跳得很害”是因害怕丈夫回来她，“自己也不知道什么要做”是因桑娜心地善良，“做”指的是收养西蒙的两个孤儿，把他扶养成人。桑娜得非做的原因是：西蒙的孩子没人照会死、死的。从中你体会到桑娜同情人、关心人的善良品。9、“他会什么呢？⋯⋯，我一也好！”里的“他”是指夫，桑娜什么会“我一也好”？2⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯答：桑娜丈夫，得自己做丈夫增加了担，得不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助人的美好的心灵。10、文段最后“桑娜深思着，久久地坐在床前”。你想像，桑娜可能在深思些什么？十四、《人