小小的船语文教学设计.doc

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1、小小的船语文教学设计　　　　教学目标：　　　　1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星;认识新笔画：横折弯;认识舟字旁、目字底和小字头说出它们的名称学会书写;理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语;会用“我看见”例说句子　　　　2、会朗读和背诵课文　　　　3、初步学会想象初步培养观察天空的兴趣　　　　课时安排：3课时　　　　第一教时　　　　教学目标：　　　　初读课文理解大意看图进行说话训练;学习“船”等字词　　　　教学过程：　　　　一、复习检查：　　　　1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字

2、：门、人、大、小、目、手、儿、在、里　　　　2、指名认读音节：shanliangchuanjianxing　　　　二、启发谈话揭示课题　　　　1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》读题　　　　2、教学“船”　　　　船：左右结构左边是“舟—zhouzipang”“舟”像一只小船的船身中间的一横像船桨舟字旁的第四笔是提不是横一提不要出“船身”　　　　3、你们看见过什么船在儿看见过?课文中说的小小的船船呢?听老4、师读课文　　　　三、教师范读　　　　出示投影让学生边看图边听课文朗读谁能说说书上说的船指什么?　　　　四、引导自读

3、课文学习生字词　　　　1、学生自由读课文把带有拼音的字读正确　　　　2、看看课文有几行有几句?　　　　3、指名逐行读共同评议正音　　　　4、组词读带拼音的生字卡片　　　　5、同桌互读课文　　　　6、看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么?(板书：看见)　　　　7、教学“看、见”　　　　看：先写一个“手”把竖钩改成撇下面写个“目—目zipang”　　　　见：注意里面的撇应写在竖中线上　　　　五、指导书写　　　　第二教时　　　　教学目标：　　　　学习课文学习生字词完成作业　　　　教学过程：　　　　一、复习检查：　　　　1、指名

4、认读生字词和新教的偏旁　　　　2、指名读课文　　　　二、理解课文教学生字　　　　1、指名读第1句　　　　①“两”第三声要读准;“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音　　　　②跟“弯”相反的词?弯弯的月儿像什么?请看图说说为什么说它像小船?　　　　③教学“两”“尖”　　　　两：不能念成er口头组词：两边、两样、两旁　　　　尖：上下结构“”是新偏旁叫小字头注意“小”作偏旁时要去掉钩“尖”记?还有些东西也是尖尖的?并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的?　　　　④口头填空　　　　()的月儿()的船()的船儿()尖　　　　⑤指导朗读这月

5、儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的多可爱啊要读　　　　出月儿非常可爱的样子　　　　2、教学第2句　　　　①指名读注意读准字音“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音　　　　②教学“在、只、星”　　　　在：中间是土字上面一横短一点口头组词：现在、存在、正在　　　　只：在这儿念zhi口头组词：只有、只好　　　　星：上下结构上面的“日”写得扁一点　　　　③“我”在小小的船里坐看见了什么?　　　　比较句子：　　　　我在小小的船里坐看见闪闪的星星蓝蓝的天　　　　我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天　　　　两句话什么地方不同?课文中为什么说“只

6、看见”?“闪闪”意思?　　　　④口头填空：　　　　我在小小的船里坐()看见()的星星()的天　　　　⑤训练说话要是坐在船里的这个“我”是你你会觉得样?(有条件可抽动投影片使“船儿”动起来)　　　　⑥朗读指导在蓝蓝的天空中星星一闪一闪的多美呀谁能满脸带笑地来读这一句　　　　3、朗读全文　　　　三、指导书写　　　　第三教时　　　　教学目标：　　　　朗读指导背诵课文学会用“我看见……”说话　　　　教学过程：　　　　一、复习检查　　　　1、听写词语　　　　2、指名读课文　　　　二、指导朗读和背诵　　　　1、配音朗读培养学生情感学习有感情

7、朗读(可适当加些动作)　　　　2、出示投影让我们也坐坐像小船似的月儿上天去看看看见了什么?(看投影背课文)　　　　3、有感情地个别背诵和齐背　　　　三、责疑问难鼓励学习　　　　还有什么地方不懂?这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上是真的?人们能不能上天去旅行?(鼓励学生现在好好学习将来就能上天去旅行)　　　　四、作业指导　　　　课后第4题：把句子说完整第1句是例句可指名学生读第2句有图画做提示可指导看图说第3句无提示要求学生先在脑子里想好一幅图再把图的意思说出来要用上“我看见”还要注意句子的完整