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1、个人收集整理勿做商业用途基本信息课题人教版小学语文实验新教材第一册第七课《小小的船》。 作者及工作单位 湘东区荷尧镇中心小学教材分析《小小的船》是语文一年级上册内容。本册是叶圣陶先生写的一首儿童诗。这首优美的儿童诗作者以丰富的想象描绘出晴天夜空的景象。文中把新月比做小船，让一个孩子坐在船上在天空中航行，看着天上的星星，体现孩子的喜悦的心情。学情分析一年级的学生具有好奇，爱探索,易感染的特点,容易被新鲜事物吸引,也能在教师创设的情境里面体验和感受从而达到情感的共鸣。但同时对于一年级的孩子来说,理解
2、诗文的内涵有一定的难度,所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态。 教学目标知识目标：认识9个生字,学习偏旁“门”、“舟”。 ﻫ 有感情地流利朗读课文。 ﻫ 能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。ﻫ 情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重点和难点 认识9个生字,会写4个生字。在读中体会理解大自然是美丽个人收集整理勿做商业用途教学过程一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的? 2、引出课题。今天,月亮姐姐就来到了我们班。月
3、亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船) ３、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》（板书课题)4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。 ５、读课题,想到了什么? 二、初读课文，认读生字 1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。 2、自由读课文，圈出生字。 3、指名读课文，互相评
4、价。 4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”５、情景中学习、检查生字(课件辅助）(１)除掉课文中的熟字，集体认读词语。 (２）除掉词语中的辅助熟字,认读生字。 （３）集体讨论记字方法(小组合作学习)，并全班交流。(4）认读生字，和生字宝宝打招呼。 ６、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？ 三、读读、想想、说说 １、听音乐《小小的船》说感受。 ２、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲,小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢? 3、背诵课文汇报,评出
5、最佳表演奖。4、词语训练。 ( )的船 （ ）的月儿( ）的星星 ( ）的天 四、延伸活动 1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里,你会看见什么？（启发谈话）2、把你看到的东西画出来。 教学环节教师活动预设学生行为设计意图个人收集整理勿做商业用途(一) 创设情境,激发兴趣 师 出示课件，晴朗的夜空图 让学生自己发现从而进入情境,让学生自己发现天空差一个月亮， 在导入时以蓝蓝的天空和星星为主体的背景,让学生自己发现从而进入情境,让学生自己发现天空差一个月亮，从而揭示
6、课题并且板书“小小的船”教授生字。(二）初读课文,认读生字 1、出示课件2、范读找生字,学生字。 让孩子在熟悉课文的基础上,学句、学词中识字。 三、读读、想想、说说１、引导学生用各种形式读课文。 1、有感情地朗读课文。２、发挥想象。 让孩子在朗读好了的基础上,充分发挥自己的想象，并把自己所想的说出来。四、延伸活动 提出问题思考 丰富孩子的想象力。板书设计 目 耳 头 米 光 床 学生学习活动评价设计 个人收集整理勿做商业用途学生学习活动评价表学校: 班级：
7、 姓名： 项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲,作业认真,参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成,有参与讨论上课无心听讲,经常欠交作业,极少参与讨论 积极积极举手发言，积极参与讨论与交流能举手发言,有参与讨论与交流很少举手,极少参与讨论与交流 自信大胆提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法,并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 善于与人合作善于与人合作,虚心听取别人的意见能与人合作，能接受
8、别人的意见。缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见 思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见,有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思,做事缺乏计划性，条理性,不能独立解决问题 思维的创造性具有创造性思维,能用不同的方法解决问题,独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差,缺乏创造性,不能独立解决问题 教学反思个人收集整理勿做商业用途本节课为人教版小学语文实验新教材第一册第七课《小小的船》。 《课标
