人教新课标三年级上册音乐《白鸽》教案

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1、教学设计之《白鸽》【教学内容】“人教版”三年级上册第六单元第一课《白鸽》【教材分析】白鸽是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱，一段体，共由三个乐句组成。歌曲节奏规整，旋律清晰流畅、采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。【学生分析】三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形式。【教学目标】1、情感态度价

2、值观：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。2、过程与方法：愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。3、知识与技能：知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。【教学重点】 1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。  2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。【教学难点】声音和谐，准确、有层次地轮唱歌曲。【设计理念】轮唱教学在中小学音乐教学中占有重要的地位，它对于培养学生多声部的感觉，提高轮唱技能和音乐表现力，丰富音乐情感，拓宽音

3、乐感受层面，形成集体协作精神有积极意义。在课堂教学中有目的、有计划地安排轮唱教学内容，研究有效的教学策略，创新教学方法，丰富教学形式。通过欣赏不同版本的歌曲，拓宽学生的视野，并结合对比、讨论等教学手段循序渐进的进行教学，学生能够初步的理解音乐要素在音乐中的作用。【课型】唱歌课（轮唱）【课时】一课时【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、师生问好。师：同学们好！生：您好！您好！老师您好！【设计意图】钢琴伴奏让学生熟悉音高，养成习惯。二、引趣导入。1、出示图片教师导言：今天老师带来一位小嘉宾和我们一起来上音乐课，它是谁？（鸽子）师：鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？（它能为

4、我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。）【设计意图】让学生初步了解白鸽的可爱的形象。2、声音练习师：我们很多同学在日常生活中有见到鸽子，谁能来模仿一下鸽子的叫声？（学生模仿鸽子的叫声，为下一步的节奏练习做铺垫。）师：真好听！（老师引导轻声地模仿。）3、节奏训练师：老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有节奏的叫声。2/4咕咕咕咕｜咕咕咕咕｜咕咕

5、｜咕一｜三、趣味学唱。1、初听歌曲师：今天老师请来的鸽子不但懂节奏，而且音乐感特别好，不信你们听。（播放范唱）师：老师带来的鸽子唱歌好听吧，如果不是他今天在我的窗台唱歌我就有可能迟到了呢。我们同学应该也想做一个再也不迟到的好学生吧？（是的）我们跟小鸽子一起唱一唱吧。来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。2、重点教唱5444｜4333｜22｜5--  ｜ 5444｜4333｜22｜1--｜师：唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。（引导学生用轻巧的声音演唱）师：你们说小鸽子飞到窗前干什么？指导“咕咕咕咕他呼唤我”轻轻念。5444｜4333｜22｜5--  ｜ 5444｜433

6、3｜22｜1--｜咕咕咕咕它呼唤我快起床咕咕咕咕它呼唤我快起床3、再听歌曲（1）让学生看谱默唱，熟悉旋律和歌词，并观察旋律的特点。板书:C大调上下行音阶1234567i7654321（2）带学生复习科尔文手势（钢琴伴奏）。（3）再一次，学生边唱边做科尔文手势。【设计意图】让学生熟悉C大调上下行音阶，科尔文手势有助于音准的提高。4、唱谱练习（1）教师逐句弹琴范唱，学生跟唱。（2）提醒学生节奏、音准问题。（3）教师弹琴伴奏，学生跟唱。（4）教师弹琴伴奏，学生加入歌词演唱。（提醒学生声音的处理）（5）播放伴奏，完整演唱歌曲。（教师可先范唱，帮助学生理解感情的处理）5、轮唱练习师：我们这儿

7、有这么多的小白鸽，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗？（学生自由回答）师：今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。师：我们来听一听，小鸽子们是怎么进行轮唱的。（播放音频：轮唱）注意了，第一声部比第二声部多了一个“快起床”。 （1）教师和学生配合，提醒学生。（2）师生交换声部。（声部交换让学生感受不同层次效果）（3）生生配合。（男女分声）6、播放伴奏，学生有感情地完整演唱歌曲。四、课堂拓展与升华。今天我们学