人教新课标三年级上册音乐《秧歌舞》教案

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1、《民族舞步—秧歌舞》学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣。对于刚刚步入三年级学生来说，他们对秧歌舞的了解很浅显，关于北方秧歌舞的分布、历史及特点更是无从知晓。通过这节课，让学生能够深入浅出的学习并表演唱秧歌舞，掌握东北秧歌舞的基本手位和脚位及秧歌舞的节奏，并随音乐表演。让学生寓教于乐中，感受秧歌舞的魅力。教学目标：1、感受歌曲热烈欢快的情绪。2、学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。3、了解秧歌舞是我国汉民间的一种歌舞表演形式。教学重点：感受秧歌舞欢

2、快的情绪。教学难点：1、学跳秧歌舞。2、学习打击乐器的节奏并为歌曲伴奏。教学准备：ppt课件、钢琴、打击乐器、手绢、红绸、扇子板书：秧歌舞教学过程：一、导入师：欢迎大家步入音乐活动室，今天啊就让我们一起走进民间大舞台，来感受民族的舞步。1、师舞蹈师：刚才老师跳的什么舞（学生发言）那个地方的，（学生发言）师：就让我们一起去东北转一转，共同领略东北—秧歌舞的魅力（出示课题）师：秧歌舞又叫扭秧歌，是汉民间的一种歌舞表演形式，你在看秧歌的时候，你听到了什么声音？（鼓锣钹）设计意图：通过师的舞蹈引入课题，初步感受秧歌舞的魅力。2、节奏师：老师将锣鼓钹带到了咱

3、们的教室，那就请咱们班校鼓乐队的同学为大家表演一段，谁来？到前面来。（合奏师给节奏）师：表演的棒不棒，（棒）今天就让他们来当小老师，你们跟他们来学一学。师：同学们利用我们身边的凳子随小老师敲起来，再来，真有气势。师：锣老师准备（学生打节奏）用你们的脚试一试，锣队（跺脚），钹队(拍手)。师：同学们学的真不错，好，那让我们合奏来一遍，锣鼓钹们听指挥。设计意图：解决歌曲的难点；通过小组的形式学习秧歌舞的锣鼓点，小乐器的加入使课堂气氛活跃，学生的积极性很高。二、歌曲新授1、师范唱师：在同学们热闹的锣鼓点中东北的秧歌舞也唱起来了。2、分析歌词师：接下来让我们

4、一起学习秧歌舞，歌词中东北人是怎样扭秧歌舞的？（打起鼓来敲起锣，扭起秧歌唱起歌）师:东北人在欢快的锣鼓点中扭起大秧歌，来歌唱他们幸福的新生活，哪句是最能表现秧歌的热闹场面的？（咚咚锵……咚锵咚锵咚咚锵）师：你们分析的可真准确，那就让我们在这热闹的氛围中小声的随音乐唱起来吧！师：同学们学了一遍，敢不敢挑战自己，随老师的钢琴唱一唱。师：你们唱的真不错，这首歌曲短小而精悍，那句歌词最能突出秧歌的情绪，（咚咚锵）师：让我们再唱一唱。这是一个比较典型的节奏型。前十六后八分音符相结合，(前面要紧凑一些，唱出歌谱。)因为有了连音线的作用，歌词演唱就是这样的（师唱

5、）师：你再仔细听。师范唱（咚咚锵……咚锵咚锵咚咚锵）学生唱3、合伴奏师：嗯接下来就让我们随着音乐唱起这欢快的秧歌舞吧。注意伴奏的速度。设计意图：通过师范唱、分析歌词、分析谱例感受秧歌舞这首歌的音乐特点并感受音乐的情绪。三、学跳秧歌舞1、学跳舞步师：同学们唱的真棒，东北秧歌其实是由内地传到东北，与东北人的浪漫热情结合到一起，形成了稳梗俏风格的秧歌舞。接下来我们来做一个小游戏，我来做，你来猜，你们看老师走了个什么字，（十字）让我们也走一走。2、手位、脚位师：有的学生已经扭起来了，看老师是怎样扭得，老师加上了双臂花，（讲解双臂花）师：加上我们的十字步走一

6、走（速度从慢到快逐步来）师：下面来看老师走的是什么步?前踢步师：还有一蚌埠花，（学完手位脚位配合做）3、随音乐表现歌曲师：男生请坐，一起来看女生的舞步美不美师：男生起立女生坐，我们一起来欣赏男生火热的舞步。师：同学们学的真快啊，让我们随音乐跳一跳师：扭的真不错，下面老师找个勇敢的孩子跟老师配合给大家扭一段。（师生讨论音乐）师：同学们我们可不可以同桌之间结组，也扭起这个大秧歌（音乐）老师给大家准备了一些道具，在百宝箱里，找小乐手为我们伴奏，下面让我们随着音乐扭起来吧！设计意图：解决难点，通过舞蹈教学，让学生感受秧歌舞的风格特点，手绢花、小乐器的加入，

7、小组的练习加深学生对秧歌舞更深层次的了解。四、拓展学习师：在北方还有什么秧歌呢，就让我们去转一转（边讲边演）师：我们来到了什么地方，（山东）山东代表性之一的要数胶州秧歌，主要在于抻、碾、拧，（师做动作）。师：山东人民会在节庆时挥舞着手绢和扇子随音乐起舞表达自己的喜悦之情。师：鼓子秧歌，手持鼓或伞花，庆祝丰收（师表演）师：让我们继续转，师唱《山丹丹花开红艳艳》）你们猜是哪里？（陕北）（出示图片）师：陕北于安塞的腰鼓比较著名，安塞腰鼓由来已久，本是古代军旅以增军中士气及传递情报所用，之后演变成人民击鼓表达胜利的欢呼和丰收的喜悦。师：其实除了东北山东陕北

8、大秧歌外，在我们的家乡河北有个录入国家非物质文化遗产的秧歌——地秧歌。以我们的昌黎最为有名，我们这就去瞧瞧。师：播放视频师