2019版一轮优化探究生物(人教版)练习:第七单元 第3讲 从杂交育种到基因工程 Word版含解析

2019版一轮优化探究生物(人教版)练习:第七单元 第3讲 从杂交育种到基因工程 Word版含解析

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1、[课时作业]                单独成册 方便使用一、选择题1、(2018·山东日照校际联考)下列关于几种育种方式的叙述,不正确的是(  )A、杂交育种可以获得稳定遗传的个体B、诱变育种可大幅提高有利变异的比例C、单倍体育种可迅速获得纯合品系D、多倍体育种能得到营养物质含量高的品种解析:杂交育种过程中通过连续自交和选育可以获得能稳定遗传的纯合子;诱变育种所利用的原理是人工诱导基因突变,人工诱导可以提高基因突变的频率,但由于基因突变具有不定向性,而且基因突变具有多害少利的特点,因此,诱变育种并不能大幅提高有利变异的比例;单倍体育种能明显缩短育种年限,快速获得纯合品系;多倍

2、体的糖类、蛋白质等营养物质的含量增加了,因此,多倍体育种能得到营养物质含量高的品种.答案:B2、利用二倍体植株培育作物新品种,下列有关说法不正确的是(  )A、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组B、单倍体缺少生长发育所需全套遗传信息,植株弱小,种子和果实比较少C、诱变育种的缺点是由突变的不定向性和低频性导致的D、某新品种发育延迟,结实率低,则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素解析:二倍体的单倍体植株弱小,高度不育,所以不结种子和果实,但不缺少生长发育所需的全套遗传信息,B错误.答案:B3、运用不同生物学原理,可培育出各种符合人类需要的生物品种.下列叙述错误的是(  )A、培育

3、青霉素高产菌株是利用基因突变的原理B、培育无子西瓜是利用基因重组的原理C、培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理D、我国科学家将苏云金杆菌的某些基因转移到棉花体内,培育出抗虫棉是利用基因重组的原理解析:培育青霉素高产菌株利用的是诱变育种,原理为基因突变,A正确;培育无子西瓜利用的方法是多倍体育种,原理是染色体数目变异,B错误;培育八倍体小黑麦利用的方法是多倍体育种,原理是染色体数目变异,C正确;培育抗虫棉是将外源基因通过基因的拼接技术导入棉花细胞中,并得到表达,其原理是基因重组,D正确.答案:B4、(2018·云南昆明摸底)下列关于育种的叙述错误的是(  )A、多倍体育种可用秋水

4、仙素处理幼苗或萌发种子B、杂交育种一般通过杂交、选择、纯合化等手段C、通过人工诱变可提高基因的突变率和染色体畸变率D、诱导单倍体的染色体加倍获得的纯合子,就成为可育良种解析:诱导单倍体的染色体加倍获得的不一定是纯合子,如单倍体Aa,加倍后的AAaa是杂合子,D错误.答案:D5、为获得优良性状的纯合体,将基因型为Aa的小麦逐代自交,且逐代淘汰aa,下列说法不正确的是(  )A、该育种方式与单倍体育种相比所需育种年限长B、此过程中F1出现aa个体的基础是等位基因分离C、育种过程中若不发生突变,则该种群没有进化D、可通过单倍体育种方式得到100%的纯合品种解析:题目中所描述的育种方式需要

5、培育多代,与单倍体育种相比所需育种年限长,A正确;F1自交后代出现性状分离的原因是等位基因的分离,B正确;生物进化的实质是种群基因频率的改变,育种过程中a基因频率在人工选择下将逐渐降低,因此该种群发生了进化,C错误;单倍体育种过程中要使用秋水仙素处理单倍体植株,经过染色体加倍后得到纯合品种,D正确.答案:C6、(2018·豫南九校联考)利用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)水稻和矮秆不抗锈病(ddtt)水稻进行育种时,一种方法是杂交得到F1,F1再自交得到F2;另一种方法是用F1的花粉进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应的植株.下列叙述不正确的是(  )A、前一种方法

6、所得的F2中重组类型占或B、后一种方法的突出优点是可以明显缩短育种年限C、前一种方法的原理是基因重组,后一种方法的原理是染色体变异D、两种方法最后得到的植株体细胞中的染色体组数相同解析:杂交育种时因为亲本是双显性个体和双隐性个体,在F2中重组类型占即,A错误;前一种是杂交育种,原理是基因重组(细胞学基础是非同源染色体自由组合),后一种是单倍体育种,原理是染色体数目变异(在光学显微镜下可以观察到),该种方法突出的优点是可以明显缩短育种年限,B、C正确;杂交育种的后代中的染色体组数与亲代相同,含有两个染色体组,花药离体培养形成单倍体,再经人工诱导染色体数目加倍,也含有两个染色体组,D正

7、确.答案:A7、(2018·吉林长春质检)如图表示以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种的过程,有关说法正确的是(  )A、由①×②到③,再到⑤过程中,只是发生了基因重组B、由③到⑥过程中,发生了非等位基因之间的自由组合C、由③到⑥与由④到⑤过程中,都会用到秋水仙素,但作用不同D、用③培育出④过程常用方法Ⅲ是花药离体培养解析:由图可知,Ⅰ、Ⅱ是杂交育种,Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ是单倍体育种,Ⅰ、Ⅳ是多倍体育种.由①×②到③,再到⑤过程中,除发生基因重组外,还有可能发

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