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时间:2020-01-13
《2014沪教版数学一上《数射线》word教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、数射线学习目标:1.认识数轴的正半轴----数射线。2.会在数射线上标数。3.会用数射线说故事比大小。4.培养学生的观察能力、判断能力。5.发展学生的空间智能、语言智能。教学重点:初步认识数射线及其特点。教学过程:一、新授引入1.今天一大早,小熊就一蹦一跳地要去参加数学大森林的跳远比赛。看,他在一条怎样的线上练习呢?(故事情景引入,引发学生学习的积极性,动态演示数射线,使学生对数射线的特点认识的更具体形象,有助于学习。)2.出示随意摆放的0~10老师这儿有许多数,你能帮他们在这条射出去的线上找到自己的位置吗?说说你的理由?0表示什么意思?10的后面还能填几?(通过给数找位置的活动,可
2、以让学生对数射线上数的排列有深刻的印象。)二、在数射线上比大小讲故事1.一个一个跳(1)企鹅与鸭子上场了。师:谁来说说他们的比赛结果?生:鸭子跳了2格,企鹅跳了3格,鸭子比企鹅跳得远。(2)现在小牛和小猴比赛。师:两个选手不在一起比,欢欢糊涂了,不知道怎么比?你们帮帮他吧。(用学具摆出算式)(3)第3场比赛开始了。两个小朋友互相说说比赛的结果,并用学具摆出一个式子。(学生有表现的欲望,让他们以讲故事的形式来学习会使他们更有兴趣,变被动为主动学习。不但能训练口头表达能力,还能把他们对知识的理解说出来,使教师能及时的把握学生的学习动态。)2.多格一跳师:谁能做个合格的裁判,把这两个选手比
3、赛的情况说清楚。师:你怎么知道他们跳了几格?生:a一格格数的。b看后面的数是几就可以确定这个数了。(由易到难,从一格一格地跳到多格一跳,逐步提高学生的计数能力,使学生对知识有更为深刻的理解,也为今后在数射线上做加减法打下了一定的基础。)3.3只小老鼠的故事看图编故事(生自由发言)师:这3只老鼠谁跳得快呢?(红老鼠跳3格,绿老鼠跳2格,蓝老鼠跳1格,所以红老鼠跳的最快,蓝老鼠最慢。)(老鼠与猫的故事学生较为喜欢,3只老鼠想吃蛋糕,见到猫马上逃跑,由于离洞口的距离不一样,跳跃的远近不同,引发学生对谁逃得最快产生争论,使学生能主动进行思索,碰撞思维,进而得出结论。)4.小兔和袋鼠、小老鼠的
4、比赛他们跳得怎么样?请你根据这场比赛,左右两个小朋友摆摆学具说说这场比赛的故事。(生说师出示)(在练习比较的过程中,可以从两个小动物的比较过渡到三个小动物的比较,加大比的难度。教师可引导学生由易到难,先从2个小动物、2个小动物进行比较,再到3个小动物的比较。然后从具体的故事情节抽象到数与数的比较。)三、看式子讲故事1.9○8请你比比这两个数?师:谁能根据这个式子编一个数射线上比赛的故事?2.9○107○42○36○4先填上正确的符号,再4人小组一人说一个故事。(从具体到抽象,从感性的认识到理性的认识,没有图,仍然能比较数的大小,并且编出数射线上比跳远的故事)四、小结:今天你们认识了什
5、么?数射线从几开始?(让学生回顾一节课的所学,巩固对数射线的认识。)
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