幼儿园家长课堂教案《空气的性质》

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1、空气的性质教学目标：1、知道空气是气体，具有占据空间等性质。2、学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。3、培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。教学重、难点：知道空气占据一定的空间。教学过程：一、谈话引入小朋友们好！我是xxx的妈妈，很高兴今天能和聪明、可爱的你们一起上课，你们欢不欢迎啊？今天老师要给小朋友们表演一个魔术，喜不喜欢？你会变魔术吗？想不想让自己也变成小小魔术师？好，那老师要看看哪些小朋友上课坐得最端正、最守纪律，待会儿老师就把这个本领交给他，把他也变成小小魔术师，上台来给大家表

2、演，好不好？表演魔术之前，老师先问大家一个问题，看哪个小朋友聪明能回答出来，听好了：我们把毛巾、玩具、书呀这些东西直接放到水里，它们会怎么样呢？可是老师有本领把它们放到水里，这些东西却不会湿，你们信不信？二、实验验证好，魔术表演现在开始，看好了，老师请杯子来帮忙。老师先把纸揉成团，紧塞在杯子底，注意纸团不能掉下来，现在老师将杯子倒立竖直压入水中。大家猜猜，杯子里的纸团会不会湿呢？好，见证奇迹的时刻到了（将杯子从水里拿出来，取出纸团，展开），小朋友们看看纸有没有湿？（请小朋友验证）老师棒不棒？那你们也夸夸老师呀，给我鼓鼓掌

3、，谢谢，真开心！老师偷偷地告诉你们，其实这一点都不难，你们想不想也来当回小小魔术师？（请几组孩子上来做实验）宝贝们，其实刚才我们并不是在变魔术，魔术都是假的，比如我们看魔术表演时，魔术师一会儿变出一朵花、一会儿变出一个面包，那是真的吗？对，是魔术师事先藏在某个地方，比如袖管里、衣服里、道具里，而我们刚才是在做科学实验。小朋友们好好学习，以后呀你们会学到更多的科学知识，会发现生活中更多的奥秘的。三、揭示性质大家想不想知道纸团为什么不会湿呢？别急，先给大家猜个谜语，听好了，开动脑筋，看谁聪明能猜出来。有一种东西到处都有，可是

4、我们用棒赶不走它，睁大眼睛去看也看不见它，用手去摸也摸不着它，它没有颜色，也没味道，可它却常在我们的身边围绕，没有它我们就活不了啦。知道是什么吗？对了，是空气。老师把它抓过来好不好？（用塑料袋兜空气）就是它我们的纸团才不会湿，因为杯子中纸团上面的这部分被空气占满了，所以当我们把杯子竖直压入水中时，空气就把水挡住了，水就进不到杯子里，这样纸团就不会湿了，明白了吗？四、课堂小结今天小朋友们的表现都很棒，可是课上我们没有那么多的时间让每个小朋友都上来做实验，今天晚上放学回家，我们可以把这个实验做给爷爷奶奶、爸爸妈妈看，告诉他们

5、纸团为什么不会湿，爷爷奶奶、爸爸妈妈一定会为你们竖起大拇指的。好，今天的课就上到这儿，谢谢小朋友们！