机械设计绪论.ppt

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1、机械设计基础阜阳职业技术学院工程科技学院授课老师卯玉杰学习指导第一章绪论目录第二章机械设计概论第三章平面连杆机构第四章凸轮机构第五章带传动与链传动第六章齿轮传动第七章蜗杆传动第八章轮系第九章间歇运动机构第十章螺纹连接与螺纹传动第十一章轴第十二章滚动轴承第十三章滑动轴承第十四章联轴器、离合器和制动器第十五章弹黄第十六章机架零件第十七章机械动力学第十八章机械传动系统方案设计第一章绪论§1—1本课程研究的对象和内容§1—2学习本课程的目的和任务§1—3本课程的特点及学习方法§1—4机械设计的基本要求、一般程序§1—1本课

2、程研究的对象和内容单缸内燃机1—活塞2—连杆3—曲柄轴4—气缸体5—凸轮6—顶杆7—进、排气阀8、9—齿轮一、研究的对象机械：机器和机构的总称1、机器:是根据某种使用要求而设计的一种人为实物组合的执行机械运动的装置，它可以用来变换或传递能量、物料、信息，以代替或减轻人类的劳动。机器（三个特征）：①人为的实物组合（不是天然形成的）；②各实物单元具有确定的相对运动；③能完成有用的机械功或转换机械能，可用来代替或减轻人类的劳动；机构能实现预期的机械运动的各构件（包括机架）的基本组合体称为机构。2、机构：凸轮机构连杆机构齿

3、轮机构间歇机构是一个具有相对机械运动的构件系统，用来传递与变换运动和力的可动装置。它是机器的重要组成部分。机构—机构—具有机器的前两个特征。各部分机构协调配合工作，便能把燃气燃烧时产生的热能转变为曲轴转动的机械能。曲柄滑快机构凸轮机构齿轮机构内燃机包含下列机构：机构只是一个构件系统，而机器除构件系统外，还包含电气、液压等其它系统。（即一部机器可以包含一个或若干个机构）机构只用来传递运动和力，而机器除传递运动和力外，还具有变换或传递能量、物料和信息的功能3、机构和机器的区别：（P2）4、构件与零件的区别：（P2）联系

4、:在研究机构的运动合受力时,机器和机械之间并无区别构件：是运动的单元。可以是单一的整体，也可以是由几个零件组成的刚性结构。零件：是制造的单元。12341--连杆体2--螺栓3--螺母4--连杆盖连杆构件通用零部件：齿轮、螺钉、弹簧专用零部件：气轮机的叶片内燃机的活塞零部件分为两大类：重点名词回顾1、机械机器和机构的总称2、机器任何都是由许多零件组合而成的。(一部机器可以包含一个或若干个机构）3、机构机构只是一个构件系统是具有确定相对运动的构件的组合4、构件往往是由若干个零件刚性的连接在一起的独立运动的整体。5、机械

5、零件：是机械制造过程中不可再分的单元。6、机械部件：是机械制造过程中为完成同一目的而由若干协同工作的零件组合在一起的组合体。机械设计基础主要研究机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法。二、研究内容本书分为以下几个部分：1、第一章至第九章研究机械中常用机构（如：连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系和间歇机构）2、第十章及其后各章着重研究常用的联结，机械传动，轴系零、部件和弹簧等。《机械设计基础》如同机械制图、电工学一样，是高等学校工科有关专业一门重要的技术基础课。通过本课程的学习和课程

6、设计实践,使学生在设计一般机械传动装置或其他简单的机械方面得到初步训练,为学生进一步学习专业课程和今后从事机械设计工作打下基础。§1—2学习本课程的目的和任务一、目的二、任务（1）初步树立正确的设计思想。（2）掌握常用机构和通用机械零部件的设计或选用理论和方法，了解机械设计的一般规律，具有设计机械系统方案、机械传动装置和简单机械的能力。（3）具有计算能力、绘图能力和运用标准、规范、手册、图册及查阅有关技术资料的能力。（4）掌握本课程实验的基本知识，获得实验技能的基本训练。（5）对机械设计的新发展有所了解。§1—3如

7、何进行本课程的学习1、要善于联系实际，重视工程观点，适应工程方法，注重形象思维与逻辑思维相结合；2、做到课前预习、课后复习，及时消化每一讲的内容；3、要抓住设计这条主线，掌握常用机构及机械零部件的设计规律。4、要努力培养解决工程实际问题的能力5、要综合运用先修课程的知识解决机械设计问题。要求上课时记好笔记，按时独立完成作业。§1—4机械设计的基本要求、一般程序机械设计的基本要求（1）使用功能要求:要求所设计的机械应具有预期的使用功能,既能保证执行机构实现所需的运动(包括运动形式、速度、运动精度和平稳性等）又能保证组

8、成机械的零部件工作可靠，有足够的强度和使用寿命，而且使用、维护方便。（2）工艺性要求：所设计的机械无论总体方案还是部分结构方案，在满足使用功能要求的确前提下，应尽量简单、实用，在毛坯制造、机械加工与热处理、装配与维修诸方面都要有很好的工艺性。工作可靠—在预定的工作期限内不能失效。（3）经济性要求：它是一项综合指标，体现在机械设计、制造的确全过程。成本低。（4