“学五四历史扬五四精神”主题班会活动方案

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1、“学五四历史扬五四精神”主题班会活动方案　　第一篇：“学五四历史,扬五四精神”主题班会活动方案第二篇：承五四精神.扬青春梦想——五四主题活动策划方案docx第三篇：五四精神主题班会第四篇：五四精神主题班会第五篇：学五四历史弘五四精神更多相关范文　　“学五四历史，扬五四精神”主题班会活动方案　　活动主题：“学五四历史，扬五四精神”　　活动时间：xx.4.11　　活动地点：6119教室　　参加人数：24　　主要组织人：张伟健　　次要组织人：何蒙蒙李克强　　活动流程：　　1.班会开始，团支书对五四运动相关

2、历史进行提问，看看同学们对五四运动的历史及精神了解多少　　2.由宣传委员朗读事先准备好的有关五四运动的材料　　3.分组讨论作为大学生应该从五四精神中学习到什么及到底该怎么做到五四精神，然后每组选出代表发言　　4.团支书作总结发言　　5.班会结束　　活动总结.　　通过此次活动，使同学们更多的了解五四运动的历史，达到“学五四历史”的目的。更深会的体会五四精神，达到“扬五四精神”的活动目标。培养同学们的爱国精神。　　老师们，同学们大家上午好！　　五月四日是中国的青年节。它中国一九一九年反帝爱国的"五四运动

3、"。由于"巴黎和会"无理拒绝了中国作为战胜国要求废除不平等条约的正当主张，德国在山东的不法权益又被列强窃授于日本，激起中国人民的极大愤慨。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。为了使青年继承的发扬五四运动的光荣传统，1949年12月23日，中国人民政府正式规定：5月4日为中国青年节。五四青年节是中国人民特别是中国青年的一面旗帜。五四运动所包含的"爱国、进步、民主、科学"的精神火炬，经一代又一代志士仁人的接力传递，正由当代青年高擎着迈向更高更远。　　为隆重纪念"五四"运动95周年，

4、建团92周年，弘扬"五四"爱国、民主、科学精神，营造良好的校园文化氛围，同时大力加强学生的思想道德建设、提高学生的综合素质、促进学生健康成长，使广大青年度过一个愉快而有意义的节日，结合我校共青团和学生工作实际，团委联合德育处决定从五月初到五月底，举行纪念"五四"运动系列活动。活动方案拟定如下：　　第一篇：思想建设篇：　　1、在本月团委将组织各团总支书记和团支部书记进行一次经验交流会，要求每个(，：)团支部针对自己的特色，用视频或ppt的形式对自己团支部的建设进行了展示。每个团支部从学习、生活和团支部

5、特色活动等几个方面和其他团支部进行交流和介绍。希望团干部能够积极地培养自己的能力和综合素质，带动团支部不断取得进步，也希望各团支　　部通过这次交流会，互相学习、借鉴，把团支部建设得更好、更优秀。　　2、在本月团委将开展“"萦怀五四，影片共享"”活动，参与者主要是各团总支的青年党校学员，各团支部也可以利用班会时间观看优秀影片《我的1919》。希望通过此次活动使青年加深对近代历史的认识，更进一步领略中华民族的伟大精神,意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命，为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习，在今后的

6、学习生活中坚强刻苦，乐观向上开拓进取，培养铮铮爱国情怀。第二篇：志愿服务篇　　1、近期团委将组织教工团支部进行一次主题为“建设美丽延庆，爱护我们家园”清捡垃圾的志愿服务活动。希望老师们在紧张的工作之余也能为家乡的美丽贡献自己的一份力量，同时也为广大同学们树立起志愿服务的榜样。　　2、雷锋班、爱之方舟团支部、校学生会志愿者部继续发挥金牌服务团队的榜样作用。爱之方舟团支部和雷锋班除了做好与特教中心、庆源打工子弟学校手拉手活动，还要做好“邻里相望”关爱社区老人的活动；校学生会志愿者部除了继续打扫图书馆内的

7、卫生还将在食堂继续监督践行“光盘行动”，届时希望广大同学能够很好的配合。　　3、在五四之际团委向广大青年发出号召，希望各个支部在力所能及的范围内作一次有意义的志愿服务活动，活动形式不限。校园内以“美丽校园有你有我”为主题，希望广大青年能够自觉发现校园内的卫生死角，自觉主动的为美丽校园建设尽一份力所能及的贡献。校园外以“文明和谐”为主题，可以帮助交通协管员维持十字路口的交通秩序，　　也可以到广场慰问老人，可以到公园捡拾垃圾，也可以到社区做一些力所能及的服务。希望广大青年能以自己积极的志愿服务行动过一个

8、有意义的五四青年节。　　第三篇：青春风采篇　　1、通过丰富的文艺活动展现青春风采。艺术节前期已经进行了各项比赛的初赛和复赛，本周是艺术节的决赛之周，周一至周五每天中午在礼堂进行各个项目的决赛，希望广大师生前来观看，来给选手们加油。　　2、通过丰富的体育竞技展现青春风采。本月将组织“五四杯”足球赛和篮球赛，希望通过体育竞技能够使同学们增强体质，放松压力，丰富课余生活，增加团队合作和集体荣誉感!　　第四篇：畅想青春梦　　1、主题征文活动：　　为丰富同学们的课余生活，结合人