人教部编版五年级上册语文阶段测试题

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1、密封线乡镇学校年级班姓名小学生学业水平阶段测试五年级语文试题（时间70分钟卷面分3分）成绩同学们，仔细读题，认真书写，成功一定属于你！一、认认真真读拼音，端端正正写汉字。(8分)yǐnbìchóuxièhuīhuánɡxiāohuǐàimùlánduòjiànɡéfēnfù二、按要求，做一做。（9分）1.下面词语中读音正确的一组是（）。（1分）huámànsuōjiémēnɡliánA划归垂蔓蓑毛B孑口牛虻眼睑zhàoqiánɡchúqiānɡxuērénC召集强逼雏儿D铿锵削弱仁丘2.下列书写有错误的一组是()。（1分）A联结猎豹望却不计其数B崩塌城堡

2、饱览潜龙腾渊C叮嘱武陵勉励众星拱月D发誓迟延亲密奇珍异宝3.词语积累与运用。(7）()()归赵（)急()坏得()忘(）1.出自历史故事的词语是，这样的词语我还知道：。2.与“鼻子都气歪了”意思相同的词语是。3.我能用画“”的词语造句：三、按课文内容填空（11分）1.我国是诗歌的国度，读陆游的《示儿》，我知道了陆游的遗愿是“，。”从中我体会到了诗人的爱国之情；同样面对破碎的山河，林升却发出“，”的愤慨，表达了对南宋统治者的讽刺之情。2.作家郭袜若赞美白鹭，因为“白鹭是一首精巧的诗，，，一切都很适宜。3.我喜欢读历史故事，《将相和》中，的蔺相如，的廉颇这两个

3、栩栩如生的人物形象让人难忘。近代思想家梁启超赞美中国，因为中国“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，。前途似海，。4.安全题：防溺水“六不一会”中的“一会”是。四、课外拓展（5分）1.母亲说：“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。”一句表达意思相同的一项是()（3分）A.露从今夜白，月是故乡明。B.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。2.《牛郎织女》是个民间故事，你还知道呢些民间故事？写出一个吧。（）（2分）五、阅读探究（一）丑猫()这只猫相貌丑陋，()邻居们都不喜欢它。与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家

4、的手，边蹭，还边喵喵地叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。1有一天，一个巨大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要

5、舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情!当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了……丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。1.在第一自然段括号里填上合适的关联词。（2分）2.第二自然段中，

6、作者连续用了两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写是为了说明（3分）3.为什么作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”?（3分）4.作者借丑猫要表达什么情感？在文中用“”画出有关句子。（3分）（二）课外阅读二（23分）那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩儿，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，他就一直昏迷不醒。女孩儿在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地①（要求哀求）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已

7、用了，病人有时候也是要自救的。能不能活下去，就要看他对这个世界是否充满生的②（期望渴望），也要看他的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫他妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到他。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩儿唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩儿差不多年龄，还没结婚。女孩像落水者，抓到了一根稻草般死死（攥住牵着）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈

8、妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到