初中语文教师的教学心得体会

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1、初中语文教师的教学心得体会　　　　“师者传道授业解惑也”怎样才能成为一个合格的教师在十一个年头的教学生涯中我不断探索不能说形成了一套理论但也积累了一点经验供大家商榷　　　　一、把心贴近每一个学生　　　　常言说寸有所长尺有所短；月有圆缺学有迟速学生的差异性必然存在著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是具有强烈自尊心的孩子教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”　　　　1、给优生以雄心　　　　优秀的学生有他扎实的基本功有他超人的智慧甚至还有独道的学习方法基于这些优越的条件我要求学生拥有的是雄心壮志要定下更远更高的目标没有最好只有更

2、好二⑴班的胡丙方和二⑴班的田秀红是极具语文天赋的两位女生她们的语文学习兴趣浓烈文笔优美阅读鉴赏及审美能力都很强在平时的教学中我老是给她们灌输要争第一要考高分要有向前闯的勇气和决心因此在两年的每次考试中她们都能考出好分、　　　　2、给中等生以信心　　　　中等生是比上不足比下有余总是吊在中间因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置平平而过懒懒散散消极地对待自己的成绩针对这种心理我给中等生的是信心我鼓励他们通过努力还可往上一些我把他们归为中上等意思是有可能上升趋势因而好多学生恢复了信心他们努力赶超扩大了优生的范围　　　　3、给差生以上进心　　　　在一个优秀教师的眼中学校中应该没有“差生

3、”只有学有困难的学生我尊重这类学生努力激发他们的上进心“我并不比别人差”“我还有优于别人的长处”二⑴班有个叫范济民的同学学习上一窍不通但他会用电脑因此我常常在语文课上穿插信息技术知识让他表演获得大家称赞还有一位田伟同学学习极差但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也许是偶然）但我就趁此机会大肆渲染鼓励他促使他上进这样这些所谓的差生有了一点学的甜头也就多了一点学习的劲头了　　　　二、把情倾入每一个学生　　　　1、对好生注入严厉的情感而非宠爱　　　　常言道严是爱松是害我对学生要求严格愈是好生我更是当面说坏话背后说好话在我的班上优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态因为他们跟所有同学是

4、同等的有时甚至更苛刻些占伟同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨田红宁同学因写错一个字而被罚写一百遍罗清同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等这些同学因为受到了严厉的“惩罚”而改正了自己的坏习惯经过努力在本次语文测试中都取得了90多分的高分　　　　2、对中等生关爱非慢怠　　　　在我所带的二⑴班中有这样一类女生语文成绩较好但理科成绩弱总名次总是上不去因而也没了位置失去了信心我看在眼里急在心里于是我找她们谈心肯定她们的长处教会她们协调各科的关系树立她们单科精品意识我常常拿巴东的名人、著名文艺导演周龙然的事例开导启发她们要发挥自己的优势科目不放弃自己因此这类同学的语文成绩也上升极

5、快　　　　3、对差生包容而非放弃　　　　二⑴班的徐鹏英是一个众所周知的差生但我对他采取了包容的态度允许他课堂上犯一点点小错误如听课走神作业做不完等但我并没放弃他的求知上课要求他抄课文、练字45分钟并不白白浪费这个孩子尽管成绩差但初中两年来从没拖欠过作业其实也是一个可爱的学生　　　　三、把业授给每一个学生　　　　苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界”因此每一个学生都能成为创造者　　　　1、课堂进度顾及每个学生　　　　我通常上课的进度不快我的每堂课要能使每个同学听懂每个同学有所得　　　　2、课堂提问针对每一层学生　　　　在提问中我因势利导难题抛给优生而易题留给了中下等同学

6、这样优生感觉有挑战性而差生也不会因答不上而尴尬失去学习的信心　　　　3、课后辅导落实每一类学生　　　　培优补低是落实的重点对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进行拔高训练比如写作技巧的指导阅读的综合能力的提高让这类学生真正优起来而对于低生则注重基础的训练有关语文知识学习方法浅易的阅读等达到一个巩固过程这样因地制宜适得其所