初中的美术说课稿

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1、初中的美术说课稿　　　　美术是泛指创作占有一定平面或空间且具有可视性的艺术就叫作美术对于美术的说课稿应该写　　各位评委老师大家上午好：　　　　我是某某考生很荣幸能够向各位老师展示我对装饰画的理解和教学设计今天我说课的题目是：《走进装饰画》　　　　板书课题：走进装饰画教室　　　　下面我将主要从教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面向各位评委老师进行设计说明　　　　一、课时：为1课时　　　　二、教材分析：　　　　本课是八年级下册第三单元为生活增添情趣主题的单元学习中十分重要的内容随着生活品味的提高居住环境的改善我们更多地用绘画来美化生活空间其主旨是引导学生学会发现、利用身边的废旧材料装点居

2、室突出特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化、实践化帮助学生学会感受装饰画的魅力这也是造型与表现领域的基本要求　　　　三、学生分析：　　　　本节课的授课对象是初中二年级学生这一年级学生已具有丰富的想象力、创造力和动手能力同时体验和感受生活环境的能力也比较强但对形和色的搭配、组合能力却比较有限更缺乏运用不同材料综合进行个性化创作的能力这些恰恰是本节课教学的起点也是开展教学的基础　　　　四、教学目标：　　　　1、知识与能力：了解装饰画的基本含义和基本特点　　　　2、过程与方法：进一步认识装饰画的形象和色彩掌握装饰画的创作步骤尝试装饰画的创作练习　　　　4、情感态度与价值观：提高审美素养

3、和实践能力学习用自己的双手创作作品来美化生活提高环境意识　　　　五、教学重点与难点：　　　　本课的重点是引导学生探究性地了解装饰画的构图、造型、色彩等基本常识难点是引导学生联系生活实际通过绘画实践正确理解和把握装饰画的基本特点和有关形式美的表现方式　　　　六、教学方法：　　　　美术教学提倡探究、实践和体验性提倡运用灵活多变的教学方式激发学生的求知与探究欲望本节课主要采用情境教学、讲授法和实践指导法去启发学生的想象思维引导学生积极主动地发现、感受、表达、探索体现了学生的主体性提高了自主学习与合作探究意识培养学生发散性的创新思维以及交流与合作的能力　　　　七、教学准备：　　　　课件、教材、油

4、画棒、素描纸、铅笔等　　　　下面重点对教学过程进行设计说明　　　　（一）导课　　　　情境塑造：首先准备一张缺少装饰画的室内照片投到屏幕上引导学生寻找画面中缺少什么接着把一幅黑白素描作品和一幅装饰画作品分别投放到空白的墙面请学生比较幅作品更适合装饰室内　　　　通过任务驱动方式引导学生解决生活中的问题提高兴趣和求知欲为迅速导入课题打好基础　　　　（二）新授　　　　1、引导学生认识装饰画　　　　回头板书“一、认识装饰画”　　　　什么是装饰画　　　　凡是富有装饰性特点或用于装饰用途的绘画都可以叫装饰画　　　　带着学生欣赏使用各种材料、肌理、风格、方法而成的装饰作品8幅着重给学生观察各种材料尤其是

5、废旧材料在装饰画中合理运用的精彩作品开拓学生思维激发情趣培养学生环保意识　　　　通过欣赏引导学生总结出装饰画的基本特点有：　　　　装饰的目的、鲜明的色彩、造型的夸张、材料的美感、自由多变的构图、手法的多样等　　　　板书：装饰、色彩、夸张、材料、手法　　　　这样就通过观看图片思考问题逐步建构起学生对装饰画的基本认识和理解从而为下一个环节解决重难点做好铺垫　　　　2、装饰画的表现形式（板书）　　　　通过选择马蒂斯的剪纸、毕加索的绘画、冷暖倾向明显的装饰画作品带着学生重点理解装饰画的三种表现形式：　　　　（1）构图：自由（2）形象：变形（3）色彩：美感　　　　通过对作品进一步分析对装饰画的形象

6、有理解性的认识感知色彩在作品中情感的表达这一部分是认识装饰画的难点也是使学生掌握一些动手创作的必要理论指导事实上这就是如何来构思、创作一幅装饰画的关键点　　　　（三）技能示范　　　　为了节约时间我提前录制并剪辑了一幅装饰画创作的微视频在播放视频之前提醒学生思考：看完后请大家概括装饰画的创作步骤这样设计的意图是让学生带着问题看视频提高学习主动性同时让学生观看、思考、提炼步骤与方法可以有效提高学生自主探究的能力　　　　（四）课堂练习　　　　在课件中把创作装饰画的基本步骤呈现给学生（也可以板书）　　　　（1）构思起稿（构图、形象、色彩）（2）上色（3）调整完成　　　　并布置作业“为我的卧室准备

7、一幅装饰画”（可以板书）　　　　同时给学生提供一幅向日葵的摄影照片作为创作素材要求学生从前面学习的装饰画的色彩、形象和构图等几个方面的特点入手进行装饰画的创意和创作这样设计课堂练习的目的是回扣导课环节有始有终注意教学设计的逻辑性让学生通过动手创作练习切实提高鉴赏与实践能力　　　　学生依据作业要求进行创作练习我会在同学们需要我帮助的时候进行指导发挥师教为要点拨升华的作用　　　　（五）作业展示与评价　　　　作业基本完成后我会让学生自主展