如何建立融洽的师生关系

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1、参评论文如何建立融洽的师生关系界首市陶庙小学：张素芹4如何建立融洽的师生关系作者：张素芹摘要：融洽的师生关系是提高教育教学质量的重要环节，是整个教育中不可缺少的组成部分。调节师生关系的方法和艺术表现在很多方面，只要我们认真研究，不断总结经验，就可以很好地促进师生人际关系的建立与保持，提高课堂教学和日常管理的水平。关键词：融洽兴趣交流师生关系“爱屋及乌”的心理，大部分学生都有，他所喜欢老师的课，就愿意多花时间去学习，不喜欢老师的课，他就少下功夫，甚至厌学、不学。反过来，学生学习的热情程度也直接影响着教师的教学激情和教学效果。可见良好的师生关系是提高教育教学质量

2、的重要环节，是整个教育中不可缺少的组成部分。那么怎样使教师教学有激情，学生学习有热情，在亲切和谐的气氛中，达到教学相长呢？一、提高自身素质，注意交流方式，提高学习效率　《国家新课程标准》中指出把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中是在英语课程中实现情感态度目标的最重要的小节和过程。关注学生的情感问题，必须与英语教学本身相结合。改善课堂氛围，加强师生之间的交流互动，采用多种教学法激发学生的学习兴趣。1.提高教师的自身素质：教师在课堂上首先要能够吸引学生，这种吸引是多方面的。教师的一言一行在学生的眼中都会成为焦点。教师的衣着打扮要大方得体，肢体语言要丰富，语音

3、语调要洋气地道。同时教师还要注意拓宽自己的知识面，用自己的博学多才来吸引学生。例如在五年级学生学习“Halloween”那个单元时，教师可以先介绍万圣节的文化背景和节日习俗来吸引学生的注意力，与此同时学生也能够很容易地理解课文内容，另外教师还可以补充其他的节日来增加学生课外知识。提高自己的自身素质，用教师的自身魅力来吸引学生这也是建立良好师生关系的一种重要途径。　　2.4注意与学生情感沟通和交流的方式，时间，场合。尤其是教师批评的方式，有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害。

4、有些学生本身就性格内向，在全班同学面前被批评后更加不敢举手发言。在批评的时候要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。3.多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬,肯定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励Great/Wonderful/welldone/……即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励：Tryagain…教师的话会给予学生成功的喜悦，从

5、而不断增强学生参与交际的信心。在不断的鼓励、表扬的气氛中，师生间的情感在深化、升华。二、通过多种途径，加强师生情感交流教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。在教学中采用灵活多样的教学方法，让学生在乐中学，学中乐，在轻松愉悦的课堂中“亲其师而信其道”。为了提高学生的学习兴趣，可以采用以下几种方法：1.采用全身动作反应法抓住小学生好动的特点，在教人体部位单词时，让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head.nosefaceearseyes等等，然后教师发指令touchyour/head/face/

6、nose/eyes，学生随即做动作，并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来。特别是低年级学生学习英语时，枯燥的听、读会使他们很不耐烦，而使他们动起来以后不仅调动了课堂气氛,学生也更乐意去学了。2.利用实物教学小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，上课时使用一些直观的教具，如果采用实物或图片等，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，而且不容易忘记，比如在教applebanana4pear等单词时，让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词，而

7、且直观的教具在生活中很容易找到，除了实物之外，还可以使用其他直观教具，像图片、幻灯片等，也会产生同样效果，直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。3.运用游戏、歌曲激发起学生的兴趣之后，就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去，小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏、唱歌、说绕口令、背小诗，这些都适合儿童的口味，是寓教于乐的好办法，能让乏味的语言学习变得生动活泼。通过适时地唱唱玩玩，不仅培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识，而且在这种轻松愉快的氛围中师生间的情感不知不觉地就拉近了。4.创设语言情景创

8、设恰当语言情景，让学生利用所学知识进行练习，虽然小学