自然拼读法教学反思.doc

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1、自然拼读法教学反思　　自然拼读法教学反思　　东关小学郭艳　　phonics即字母拼读法又称为自然拼音法是自然形成的一种发音规则它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系是美国、加拿大本土孩子的必修课程在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的一旦掌握了这种发音规则学生就能够顺利地拼读单词记忆单词使英语学习变得简单、快乐、有趣　　那么我们又应该如何在教学中实施“phonics”教学呢关于这个问题我也是十分迷茫我在自己的教学中是通过单词的教授逐渐渗透26个英文字母的发音始终也没行成体系通我们平时的教学中存在下面几个问题：　　1.教师注重单词的教读、模仿而

2、忽视了对单词的拼读指导大多数课堂上教师习惯于领读新单词而不是先让学生独立试拼简单的模仿不仅使他们缺乏对语音的感知、体验和理解而且发音存在错音或漏音和拖音的现象长期下去学生不会运用发音方法和规律拼读单词一旦离开老师就无法自主学习英语　　2.教师对语音教学的认识有偏差语音教学的各个环节相互脱节缺乏整体性和连贯性《义务教育英语课程标准》规定小学生毕业时英语要达到二级水平其中语音的目标是：知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚语调自然有的教师教字母时没能将字母、单词及发音联系起来尤其在词汇和句型的学习中没有做到音、形、义的结合孤立地进行语音朗读训练忽视了语音的交

3、际功能没有对知识进行适当的联系与扩展各个环节相互脱节缺乏整体联系　　3.教师过于依赖教材使语音教学缺乏针对性和灵活性我们的教材中针对语音的训练内容有限指向性不够明确教师可以根据教材需要适当给学生扩充一下内容　　英语自然拼读法教学是在长期的教学中渗透的不是几节课就能学会的只要我们坚持学生就会慢慢掌握这项技能基础从低年级抓起我们作为老师要为学生终身的英语学习负责英语教学的有效方法还需慢慢摸索身为一名英语教师我一定会不断求职探索教好我的学生