小作家社团计划.doc

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1、小作家社团计划神木一小康霞一、指导思想素质教育要求我们提高学生的整体素质,培养学生各方面的能力。写作能力的提高,更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养,本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点,使活动成为增强学生生活能力,接受知识的整合,课堂学习的延续和补充,开展了小作家社团活动。二、学情分析本社团的学生性格内向,不爱说话,喜欢静静地听,内心丰富,但由于语文基础知识薄弱,无词汇量的积淀。无法用语言来表达自己心中的想法。他们是来自每个班中想表达但又无法表达的孩子,所以他们选择了小作家社团。看着他们一张张

2、可爱却又无助的小脸。我下定决定,一定让他们成为一群自信、快乐的孩子。三、活动开展的目标本学期写作兴趣小组活动的目标是:努力提高学生的写作水平,为学生语文素养的提高提供有利条件。使小作家社团小组的同学们充分认识写作的重要性,以推动全校学生写作水平的提高。通过活动,使学生有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力,从而做到感受生活,热爱生活。四、具体措施针对学生对写作感到苦恼,感觉作文无话可说,对作文望而生畏等情况,本学期在辅导小作家社团的具体过程中,我将采取如下

3、措施,提高学生习作水平。1、多读。“读书破万卷,下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文,就必须大量地阅读,从阅读中吸取作文的营养营养,从而规范自己的语言表达能力,提高习作水平。2、多看。文章是生活的真实写照,要想写好作文,就必须善于观察生活。本学期活动,将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品,为提高写作水平积累素材。3、多聊。在每篇习作动笔前,让小组内的同学互相交流,听一听别人的意见,使学生在聊中轻松愉快地完成习作。4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改,培养学生良好的习作习惯。5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流

4、,然后引导学生进行评价,教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文,并适时用鼓励的语言进行评价,这样既培养了学生的自尊心,又使他们的写作个性和表述能力得到提高。五:活动安排(语文美读)第一、二周  自我介绍第三、四周  我的家人第五、六周  我的老师第七、八周  我的同学第九、十周  描景状物第十一、十二周  描景状物第十三、十四周  描景状物第十五、十六周  记事第十七、十八周  记事第十九、二十周  本学期的收获

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