图书漂流活动方案.doc

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1、.时集小学图书漂流活动方案一、指导思想本着“我读书、我分享、我快乐”的读书理念，让更多的学生获得阅读的机会，发挥图书的功效。引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，营造书香校园。目标任务：1、使学校成为一个天然图书馆。2、通过图书漂流活动，营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。 3、在活动中，使学生体验分享、信任、传播的活动理念。 4、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味、5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐”。漂流活动的最终指向，使全县学生从大量的读物中摄猎各方面的知识，得到健全成长。6、

2、以读书活动为契机，推进校实验教育的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成学校特有的书香校园特色。读书口号：1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。..2、让阅读因漂流而芬芳，让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近。二、活动方式动员全校师生，每人分享自己认为可读性强的图书3—10本，将书放到专设的漂流书架，或是图书角，进行图书漂流。教师要指导学生写好读书笔记，记录漂流轨迹（填写好图书漂流卡或图书借阅记录卡），同时，各班级要通过各种形式组织学生交流阅读心得，定期进行检查，开展读书演讲大赛和评选读书人物活动。三、时间安排4月-6月

3、底第一阶段：4月份1、召开“漂流读书活动”主题会议，号召全体师生参与到图书漂流活动中去。各班级召开图书漂流主题班会。鼓励学生积极参与到活动中去。3、以班级为单位，全体师生将70本图书主动分享到各自班级，统一登记，分享图书者在书的扉页上写上自己的班级、姓名和推荐理由。4、做好图书室建设和借阅安排。5、各年级班主任做好借阅记录，填写好好各种表格和漂流登记表。..第二阶段：5月份1、以班级为单位进行图书漂流活动，班级内鼓励学生自取自读。2、做好读书笔记和读后感。3、在班级中开展图书推荐活动“我最喜爱的一本书”活动，兵评选出班级优

4、秀读书笔记和读后感活动。4、进行全校性的图书漂流活动，班级之间进行漂流活动。形成开放性的图书流动模式，让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。第三阶段：5月至6月底1、（4-6）为一组（1-3）年级为一组各班级之间开展图书漂流、交换活动。2、各班级之间进行漂流活动。3、做好活动的总结。4、开展读书征文比赛，评选学校“读书之星”、“读书小博士”，评出个人奖和团体奖，择优予以表彰奖励。四、活动要求1、书的来源：各班老师动员班级学生，各班每人捐出自己已读的图书或者在图书阅览室中挑选。（没人半学期不少于3本。） 2、师生精心

5、选择有一定质量的好书。 ..选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通书等为主，低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不缺损。（学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书的选择一定要严格把关，确保质量。杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班级图书角） 3、教师填写“时集中心小学图书漂流书籍统计表”自行保留，以便随时查阅和活动结束后书籍的回收。4、将书放到专设的漂流书架，学生可利用大课间、自由活动等时间去指定区域进行图书漂流。 （1）告诉阅读漂流书籍的学生（即受漂者）借阅漂流书籍时在漂流书籍记录表（附

6、4）上做好记录。 （2）看完后认真填好“漂流日记表”，继续把带有漂流标签的书投放到漂流书架上，并填写漂返时间。5、图书漂流活动中，学校要在每周的阅读时间安排一次“好书推荐会”，以班级为单位，每次介绍3—5本好书，并做好记录，激发学生阅读文学名著的兴趣，提升人文素养。6、每个周期漂流后要撰写读后感，学生以班级为单位进行评比；学期末学校开展“我读过的一本好书”征文比赛，3—6年级每班交2—3篇参评，评选出学校“读书小博士”。各学校要认真开好一次漂流活动总结表彰会。..7、图书漂流活动将作为学校校园常规文化活动，形成长效机制，每

7、学年举办2次，让更多的学生分享读书的乐趣！8、不定期检查班级图书漂流、读书笔记和班级文化生活等情况，检查结果将纳入个人年终目标综合考核中。五、注意事项1、学校将图书一定登记造册，存好档，以防丢失。2、每位读者要做好读书笔记，填好“图书漂流”卡或“借阅记录”卡，然后在班内进行漂流，漂流时两人进行交换，读完后两人再交换回来，再与另一位读者交换，循环往复。一学期内交换不少于5次。3、每位读者都要爱惜图书，以方便下一位读者阅读。4、图书漂流时间，教师要指导学生做好读书笔记，亦可通过其他形式交流读书体会。5、每次活动结束后，做好图书

8、漂流工作总结。..图书漂流倡议书各位老师、同学：     您好！  书籍是人类心灵的润滑剂，学校倡议广大师生多读书，读好书，交流读书心得。 图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲，是指书友将自己不再阅读的书捐献出来，然后贴上特定的标签，投放到公共场所，无偿提供给大家阅读，阅读之后，再重新投放到公共场所中或