民办高校建环专业-四实-平台下实习过程管理研究.pdf

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1、管理纵横Management民办高校建环专业"四实"能。应用已学过的专业知识对设备运行中所出现的问题进行分析，不断提高设备、系统的管理能力。平台下实习过程管理研究毕业实习是使学生经受实际工作和科学研究的基本训练，学会搜集整理信息资料，了解工程设计程序及各设计阶段的设徐硕王娜长春建筑学院吉林长春130607计要求与深度，提高学生综合运用所学的基础理论和专业知识分析解决工程、科研基金项目：吉林省高教学会2015年实习。建环专业于2014年被确定为本校卓实际问题的能力，更好地完成毕业设计。度高教科研课题《建筑环境与能源越教育计划试点专业，据此，已与长春昊达

2、现阶段生产实习、运行管理实习尤其应用工程专业转型发展“四实”平台暖通设备工程有限公司、吉林华宇智能科是毕业实习，因学生毕业设计方向不同很协同建设研究与示范》（课题编号：技股份有限公司、长春市华宇机电输送设难保证学生实习的内容完全一致。而这一JGJX2015B41）。备有限公司、吉林东北建筑市政工程设计阶段的实习恰好与学生就业相重合，部分学生愿意自主寻找实习单位，这就对实习院有限公司建筑分院等建立了深度校企合【文章摘要】作关系。涵盖建环专业供热、通风、空调、建管理造成了一定的难度。对于通过学校统本校按照建筑环境与能源应用工筑给水排水等全部领域，包括工程

3、设计、施一安排实习的学生实施双导师制，按5-10程专业人才培养要求，建立了符合转工、运行管理等技术环节，可以满足本专业人一个小组配置指导教师，在实习基地通型发展的工程师教育模式。为满足工工程师教育培养计划。过“化整为零”方式进行轮换实习，这样不程教育要求，建立校内、校外实习基会因实习学生过多给企业工程指导人员地，以满足实践环节教学。在协同建2实习过程管理带来压力。对于自主实习，要求实习单位必设“实验、实训、实习、实战——四实”工程师教育模式特别强化了实践环节须与本专业相关，有专人指导学生实习，实平台基础上，提出实习过程管理方的教学，尤其在实习这一环节

4、进行了调整，习期间学校也会指定指导教师，且每周学法，为实习环节教学有序、有效的进并且在实习过程中对学生进行了分层管生与指导教师至少沟通2次，指导教师要行提供了保障。理，以达到实习目的。对学生实习单位进行考核，并监督学生实2.1认识实习习情况。在成绩评定时，根据学生答辩情况【关键词】认识实习是通过集中参观和现场教（由专业教师组织）、实习期间表现及实习“四实”平台；建环专业；管理；工程学，使学生对本专业的内容和范围有一定日志和报告情况给予成绩。对于在实习期师教育的感性认识和初步了解，培养学生对本专间参加专业竞赛等情况，适当考虑减免实业的感情和兴趣。使学生

5、了解本专业应该习时间。具备的专业知识和技能，增强将来专业课3总结0引言学习的自觉性。使学生了解本专业的概况工程师教育中学生实习实施难、管理建筑环境与能源应用工程专业（简称和发展现状，为专业课的学习打下必要的难已成为不争的事实，上述实习过程管理建环专业）在人才培养过程中，特别注重实基础。是我校建环专业近年来通过实践-调整-践环节实施效果，对实践环节的研究也层实习期间严格控制学生出勤，以班为总结得出的管理方法，在实施管理过程中出不穷。华北理工大学对建环专业学生就单位配置指导教师。在企业实习时，以班为已初见成效。但是这些方法是建立在本校业情况进行了调查，指

6、出实习环节存在的单位进行轮换参观，并配置企业工程人员“四实”平台的基础上，借鉴国内外高等工问题，为后续制订实习计划和进行实习基进行指导讲解。学生实习过程中应有实习程教育的成功经验而得到的。因此，建筑环地建设提供了建议。同济大学浙江学院针日志，将每天的工作进行真实的记录。应有境与能源应用工程专业工程师教育离不开对建环专业实习教学环节中存在的主要问详细的实习记录所收集的资料，所听讲座学校、企业、行业的支持。题，提出了实习模式的优化改革思路。而本的内容、参观内容等。实习结束后，每名学校大力提倡“实验、实训、实习、实战——四生独立完成一份实习报告。实习报告应

7、结【参考文献】实”平台协同建设与发展。针对建环专业人合实习内容书写，主题明确，内容详实，层[1]韩莹，周雪洁，常莉.建筑环境与才培养要求，本校借鉴国内外高等工程教次分明，条理清晰。实习报告主要是总结认能源应用工程专业实习基地的建设育的成功经验，特别借鉴教育部已实施的识实习中的收获和体会并绘制相应系统配探究[J].中国市场，2016年第4期。卓越工程师教育培养经验，建立了具有中管图。在成绩评定时，由配置的指导教师根[2]刘颖，刘飞.建筑环境与能源应用国特色、地方特色的工程师教育模式。据学生实习期间表现及实习日志和报告情工程专业实习教学优化改革的探况给予

8、成绩。1实习基地建设2.2生产实习、运行管理实习和毕业讨[J].当代教育实践与教学研究，在工程师教育中实习基