职业教育课程体系构建研究——以能力培养为核心的高职会计电算化.pdf

职业教育课程体系构建研究——以能力培养为核心的高职会计电算化.pdf

ID:48082914

大小:192.76 KB

页数:2页

时间:2019-11-22

职业教育课程体系构建研究——以能力培养为核心的高职会计电算化.pdf_第1页
职业教育课程体系构建研究——以能力培养为核心的高职会计电算化.pdf_第2页
资源描述:

《职业教育课程体系构建研究——以能力培养为核心的高职会计电算化.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、—————————]—■黑囊■霸■嘲■—■■嘲一—誓■■—■■■■■■■■_■_职业教育课程体系构建研究——以能力培养为核心的高职会计电算化口刘东华(郑州牧业工程高等专科学校,河南郑州450111)摘要:本文在对高职会计电算化职业教育课程体系设置现状厦新形势下中小企业对高职会计电算化专业人才应具备的职业能力进行深入分析的基础上,构建出了以能力培养为核心的高职会计电算化职业教育课程体系——“基于会计电算化工作过程”为导向的课证融合的一体化课程体系。i关键词:能力培养会计电算化职业教育课程体系《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2

2、010~2020)》提出:“形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,体现终身教育理念中等和高等教育相协调的现代职业教育体系。’t塞就要求我们的职业教育要实现教学与市场环境的变换相一致,不断提升教育发展水平和人才培养质量,服务当地经济社会发展,其中课程建设是教学质量内涵建设的核心,是提高人才培养质量的切入点和落脚点。本文研究重点在于树寺能力本位、岗位目标的课程观,根据就业岗位要求,科学合理地构建高职会计电算化职业教育课程体系,努力培养具有宽广的知识面,全面的职业能力,一定的创造能力的高素质技能型应用人才,进一步提高高职会计电

3、算化专业学生的就业率及就业质量。1.高职会计电算化职业教育课程体系设置现状分析当前,高职会计电算化职业教育课程设置、体系结构很不合理.主要表现在以下几个方面:1.1职业教育课程设置成了学科教育模式,缺乏科学的实践课程体系。在目前的高职会计电算化职业教育课程中,课程没置普遍遵循由“基础会计——财务会计——成本会计——会计电算化——财务管理——管理会计——校内会计实务综合模拟实训——校外毕业顶岗实习”的规律。其中,校内专业实训只在毕业实习前安排一次会计实务综合模拟实训,然后就是校外毕业顶岗实习,项岗实习专业对口率又低,所以当学生拿

4、到毕业证找到一份手工会计或电算化会计工作时,适应期较长,单位满意度低。j1.2毋{业拓展课程的设置必修课程多,选修课程少,没自^充分考虑学生的个性需要及就业市场的变化,缺乏灵活性。在t述的会计专、№课程之外。大部分学校的会计电算化专qk依旧开设“IH场营销、电子商务、证券投资”等必修扩展课程,学生没有选择的权利。另外,随着社会经济的发展,与会计相关的就qk岗位在增加,“经济法、会计数据处理技术”可能对学生将来就、№更有帮助。怎么办?再增加必修课?课时够吗?所以将专业拓展课设置为选修课是课程改革的方向。目前,许多学校的会计电算化

5、专业也都开设有选修课,但其选修的内容主要是“人文素质、公共关系、语言表达”等课稗。1.3课程设置与职业资格证书脱节。学校教学安排和课程设置没有紧跟职、fE与就业岗位要求而动,造成课程设置、教学内容与职、【k资格证书相脱节,结果是学生考证过关率低,对口就qk用难。会计从业资格证是会计专qk学牛将来从事会计工作的入门砖。在校期间,需要通过初级会计电算化证、财经法规与会计职业道德、会计基础的考试。而许多院校没有专门开设会计财经法规与职qk道德课程。助理会计师资格证对应的初级会计实务和初级经济法课程也没有对应开设课程,只开设了传统的财

6、务会计和经济法课程。1.4会计电算化课程、课对设置不科学、不合理。就现有的职业院校来看,几乎都开设有会计专业,丽所有的会计专业部开设有会计电算化课程,但都是初级会计电算化课程,通常一周四至六节课。一学期上完。学校硬件条件好的,安排四节上机,二节理论;硬件条件不好的,二节上机,四节理论。实际上初级会计电算化的内容很多.一个学期周六的课时学生根本学不完。另外,中级会计电算化课程的开设也很重要,由于师资等条件限匍,很少学校开设该课程。1.5课程评价方法单一。课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监拄的作用。但多年以来,许多岛职院校会

7、计电算化专业仍实行一张理论试卷定成绩,只关注结果不考虑过程,只注重理论不注重能力的单一课程评价方法,普遍没有把学生祢lk纳入课程评价体系。而实际情况足学q三的就业质量、就业率在一定程度上反映了学校课程设置及教学质量。2.高职会计电算化专业人才应具备的职业能力分析离职教育作为高等教育的重要组成部分,闽样肩负着为社会输送合格人才的历史重任。高职人才的培养R标重在提高学生的职业能力,随着新会计准则的颁布、实施,对会计人员的职业能力要求发生了巨大的变化。在新形势下,高职会计人才的职业能力应包含哪些内容,我们针对本校2008至2010届

8、毕业生就业去向进行了跟踪调查.主要调查内容是毕业生就业质罱及会计职业能力情况在统计出调查结果的基础上,对学生的就qk会计岗位层次及其职业能力得m如F结论;2.1高职会计电算化专业人才培养目标定位于中小企业在本次调查中发现我校2008至2010届三届被调查的毕业生共有136人从

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。