《秦统一中国》教学课件.ppt

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1、部编版七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课秦统一中国武汉市第六十四中学王伶俐知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，秦朝统一的措施对巩固统一的作用，理解秦统一的意义。过程与方法：通过识读《秦朝形势图》讲解秦的统一（背景和经过）；通过识读《秦朝的政治建制示意图》了解秦确立中央集权制度；研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息，从而了解秦巩固统一的措施；通过学习秦朝疆域，初步建立历史的时空观；情感态度与价值观:认识秦朝统一，开创了中国历史大一统；我国秦朝中央集权制度的建立，奠定了

2、我国古代政治制度的基本模式；秦朝巩固统一的措施，对我国统一的多民族国家的形成产生了深远影响。【教学目标】《秦统一中国》学情调查表1.同学们，你们喜欢历史这门课吗？A.喜欢B.一般C.不喜欢D.其它2.你们了解秦朝的历史吗？A.很清楚B.了解一部分C.听说过D.完全不知道3.你了解秦的制度吗？A.非常了解B.知道，但不了解C.完全不了解D.其它4．你知道如下哪些历史人物？A.嬴政B.李斯C.白起D.赵括E.其他5.你的历史知识来源于？A.阅读历史书籍B.阅读历史故事C.看影视剧D.听老师讲课前准备1.《秦统一中国》学情调查2.学生书法作品3.编

3、制导学案学生书法作品展示编制导学案（1）基础知识1．秦国能够统一六国的条件：________、________、________。2.从___________年至___________年，秦王______先后灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的____________的_______国家_______，定都________。3.秦朝是________年由________建立的，定都________，它是________________________。4.秦朝的统一，________________________________。5.秦始

4、皇为了巩固统治，确立国家的最高统治者称为________，嬴政自称________，皇帝之下，设________、________、________。地方废除了________，建立________。6．秦始皇把六国的文字统一为______，后来又推广笔画更为简单的_____。在全国统一使用_______________，统一________,统一________。为了抵御匈奴，修建了西起________东到________的________,他还统一了东南，兴修了沟通________水系和________水系的________。（2）扣标整

5、合（围绕课程内容，梳理学科知识，形成知识网络）措施影响政治上创立专制主义中央集权制度在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响。经济上统一货币、统一度量衡对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响。文化上统一文字，小篆通行全国交通上统一车轨、统一驰道交通四通八达军事上开凿灵渠、北击匈奴、修筑长城秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。【导入新课】播放纪录片《秦始皇》一、开创大一统，成就霸业提问：秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起怎样的政治制度？又采取哪些巩固统一的措施？1.秦为什么能统一六国？在学

6、生回答的基础上，教师要突出商鞅变法的作用。2.秦灭六国的经过是怎样的？用地图展示。3.秦朝定都在什么地方？在中国历史上的地位如何？自孝公任用商鞅变法后，逐渐富强起来，所谓“兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下”（《战国策·秦策》）。《史记》记载：商鞅“为田，开阡陌封疆，而赋税平”。接下来组织学生在小组内采取（生生互助学习模式），通过生生合作，解决第一板块的四个问题：一、开创大一统，成就霸业①春秋时期，周天子大权旁落，诸侯不再听命于周天子，分封制、宗法制遭到破坏。②各诸侯国之间争霸或兼并战争不断，出现局部统一。③经受长期分裂和混战的人民，渴望

7、统一。④秦国通过商鞅变法，成为当时最强大的国家。阅读课本42页第一自然段和所学知识思考归纳：秦为什么能统一六国？一、开创大一统，成就霸业4.秦统一中国有什么重要意义？教师要引导学生，落脚点应该肯定。秦统一的意义①秦王嬴政统一六国，结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。②为秦朝中央集权制度的建立提供了政治前提。③秦的统一，顺应历史发展的趋势和潮流，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用。教师指导学生比较P32《战国形势图》和P43《秦朝形势图》二、巩固大一统，传承千古二、巩固大一统，传承千古教师

8、指导学生比较P32《战国形势图》和P43《秦朝形势图》，用问题过渡：“秦王完成统一大业后，在治理国家方面，他面对的最大问题是什么？”学生回答后，教师归纳：采取措施，