高考英语作文范例及评分标准.doc

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1、普通高考评卷英语作文评分标准评分总则:1、本题总分为25分,按5个档次给分。2、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分),然后确定其所属的具体档次,以该档次的要求来衡量,最后给分。其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。4、评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5、若缺少要点,分数降一档处理。6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。7、

2、书写较差以至于影响交际,将其分数降低一个档次。评分细则:优秀(22--25):紧扣主题,覆盖所有要点,内容充实;语法结构多样,词汇丰富,行文流畅,显示出较强的语言运用能力,允许有个别语言错误,但不影响意思表达。良好(18--21):紧扣主题,覆盖所有要点,内容较充实,行文较流畅,语言有少量错误,但基本不影响意思表达。一般(15--17):紧扣主题,基本覆盖所有要点,语言错误已影响了部分意思的表达,但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。较差(11--14):要点不全,内容不完整,行文不够连贯;语言错误较多,半数句子基本正确。差(6--10):内容

3、混乱,或主要内容偏离主题,尚能够写出少数与内容相关的可读句。极差(0--5):只能写出与内容相关的词语,没有有效信息;抄写其他文章,或只是写出与作文无关的内容。高考命题组提供的参考范文: DearPeter,  I’dliketoaskyoutowriteanarticleforourschool’sEnglishnewspaper.  The “ForeignCultures”sectioninournewspaperisverypopularamongusstudents.Itcarriesarticleswrittenbyforeignfri

4、endsabouttheculturesoftheirhomecountries.WouldyoupleasewritesomethingaboutthecultureinyourpartoftheUnitedStates?AndwewouldespeciallywelcomearticlesabouthowAmericansspendtheirholidaysandfestivals,andthelifeofAmericanhighschoolstudents.Youcanwriteanythingrelevantsolongasit’sinte

5、restingandinformative.400wordswouldbefine.CouldwehaveyourarticlebeforeJune28?  I’mlookingforwardtohearingfromyou. (95words) Yours,LiHua【点评】该参考范文语言简练,表达准确,但从高考考场作文考虑应提示学生词数再增加一些,句式可再丰富一些,这样才更有利于得高分。各档次打分参考范文示例:1.阅卷组确定的24分作文范例DearPeter,  I’dliketoaskyoutowriteanarticleforour sch

6、ool’sEnglishnewspaper. Recentlyarefreshingprogramhasbeenestablishedinourschool’sEnglishnewspaperwhichisnamed“TheForeignCulture”.I’minclinedtoinviteyoutowriteanarticle.Theimportanceconcerningthisissueislistedasfollows.ThisprogramisaimingtointroducethefestivalsandhabitsinAmerica

7、,especiallyincludingthelifeofstudentsinhighschool.Consequently,Iintendtoinquestyoutowritesomematters.Suchaswhattheindividualstendtodowhensignificanteventsareforthcoming.Additionally,it’suniversallyacknowledgedthatAmericanstudentshaveextremelyactivethoughts.Consideringthathowth

8、eystudyinschooliswhatweindeedintendtoattain.What’smore,itmust

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