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试论李白与苏轼豪放个性及风格的异同.pdf

试论李白与苏轼豪放个性及风格的异同.pdf

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1、!""#年$"月延安大学学报%社会科学版&’()*!""#第!+卷第,期-./0123.452121617890:7);%<.(723<(791(9&>.3?!+@.?,===================================================================试论李白与苏轼豪放个性及风格的异同高慧%西安师范学校*陕西西安A$"""$&摘要B李白与苏轼相似的豪放个性体现为B执著追求理想C人格*性情率真*风格雄奇D二人的内在区别表现在B博大境界的构成及内蕴不同*诗歌的抒情C说理功能

2、不同*乐观豪迈的内涵不同E时代风气与信仰追求的不同导致了李白和苏轼内在的差异E无论是李白代表的唐代充满活力的状态*还是苏轼代表的宋代豁达睿智的心境*都是我们现实人生必不可少的一部分E关键词B李白D苏轼D豪放D差异D时代D信仰中图分类号BF"G"H文献标识码BI文章编号B$""JKLLA,%!""#&",K"",+K"J巴蜀自古人杰地灵*李白和苏轼这两位出自蜀地陶渊明的性情率真是李白和苏轼的共同榜样*热的诗人*作为唐C宋时代文学精神的代表*在唐诗及宋爱山水风光也成为二人共有的爱好E李白总是M五岳词的发展史上同样举足轻重E后

3、人对二人豪放风格的寻仙不辞远*一生好入名山游N*诗中宣泄的主宰自然评价也非常相似B清代刘熙载称苏轼的M豪放之致N的豪情及被世人遗弃的愤懑已超出了对山水的描绘*O$P%Q$H+&他张扬时高呼M我本楚狂人*凤歌笑孔丘N*悲怆时希M时与太白为近ND当代李泽厚也认为在飘逸的诗风上M苏%轼&近于李%白&NO!P%QA",&望M狂风吹我心*西挂咸阳树N*甚至放浪到M天地即衾E本文将以李白和苏轼性情的相似为起点*挖掘二枕NCM裸体青林中N*情感表现恣意率真*毫不掩饰E苏人作品内蕴的不同*并进一步从时代精神及信仰追求轼也是追求自由C极富

4、性情的人*他对朋友随意说笑C方面探究造成这种差异的根本原因E口无遮拦*对虚伪丑陋则尽情地嘲讽E苏轼遍览山水*自称M人间绝胜略已遍*匡庐南岭并西湖N*画家C评论一家的身份又使得他能更理性地领悟山水内蕴E他认为巴蜀地势险阻C文化风俗相对独立*逐渐形成了即使是同一处景致*也因其季节C气候的差异及观赏以道教为主C儒道并存的独特氛围*加之司马相如出者姿态C心绪的不同而富于变化*他也很善于将景物蜀树立了成功的榜样OHP变幻和心情变化交融起来写E如R浴日亭S中M坐看N*李白和苏轼就很自然地把建功立业和独立人格当作了毕生的追求E李白希望

5、自己M遥想NM已觉NM更烦NM忽惊N等一连串心随物动的描能使M寰区大定*海县清一N*苏轼也自信地认为M至君绘*体现出和李白诗歌一致的主观之境E尧舜*此事何难ND在遭遇挫折后*两人仍保持着高昂雄奇飘逸是后世公认的李白的特色*也是苏轼大的热情*李白觉得M欲济苍生未应晚N*苏轼始终M未忘力提倡的风格EM除了李白*恐怕没有人比苏轼更热衷为国虑也NE在求索的艰难中*李C苏二人依然坚守着于表现富于飞动之趣的自然景物了NOJP%QLL&*飞瀑险自己的人格尊严B李白不畏皇权显贵*赐金放还后仍滩C惊涛骇浪是他们共同钟爱的意象E李白诗中山水

6、坚持不M摧眉折腰事权贵N*苏轼处于新旧党争夹缝间奇险C江河浩荡的波澜壮阔*和苏轼诗中洪波翻腾C江终能刚正不阿E苏轼评价黄庭坚时说*读其诗M如见鲁潮怒卷的气势磅礴有着异曲同工之妙E李白的诗将大仲连C李太白*不敢复论鄙事N*流露出对李白高洁品容量的词语迅疾喷吐*而苏轼则M放笔快意*一泻千格的敬仰*他在R绿竹筠S提出的M人瘦尚可肥*士俗不里NO,P*又呈现出相似的激荡C壮观的美感E苏轼在追可医N*也表明了自己对不俗境界的追求E求与李白相同的奇幻飘逸的境界时*同样选择了从虚收稿日期B!""#K"#K$L作者简介B高慧%$LAHK

7、&*女*河南信阳人*西安师范学校讲师*教育学硕士E,+处着手的写法!李白的诗"蜀道难#和苏轼的词"满庭理(产生了化腐朽为神奇的效果+不同于李白的恣肆芳#$%归去来兮&’(都通过想象)幻想同现了超越时空表达(苏轼达到了他所推崇的%出新意于法度之中(寄的历史和神话*而在"梦游天姥吟留别#和"水龙吟#妙理于豪放之外&的境界+$%小舟横截春江&’之中(都编织出倘恍迷离的梦境)刘熙载说过东坡词的内容丰富类似杜甫(风格豪以梦觉后的怅惘收尾(给人相同的美感体验+苏轼的放则近于李白,-.$/-06’(显然将苏轼定位为一个博采众词常被用来

8、同李白的诗相媲美(刘熙载认为%东坡词长的集大成者+在融会前人优点)冲破规矩束缚之后(具神仙出世之姿&,-.$/-01’苏轼的作品达到了%随物赋形&的自由境界+李白天赋(更有人将二人相提并论为%诗仙&和%词仙&+才情的放纵自如难以模仿(苏轼才学胸襟的尽情流露更是无从模仿+二第二(李白和苏轼的诗歌表情达意的功能不同+深究

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