除法和加减混合运算说课稿.doc

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1、《除法和加减法混合运算》说课稿各位老师：大家好，今天我的说课内容是《除法和加减法混合运算》，我将从以下几个方面来进行详细阐述。一、说教材：“混合运算”是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法的基础上学习的新内容，“文具店买文具”问题情境，目的是为了让学生了解在有加法和除法，无论除法在前和在后都要先算除法，通过活动结合具体情境，在让学生发现问题解决问题的过程中，体会混合运算的意义，发展提出问题解决问题的能力。使他们树立学习数学的信心。逐步提高他们的计算能力。教学重点：正能正确计算除法和加、减法的两步式题。教学

2、难点：掌握除法和加、减法的两步式题的运算顺序。。二、说教学目标：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。三、说教法根据三年级小学生年龄小，思维直观的特点，我利用多媒体课件和学案辅助的教学手段，采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，让学生观察例题，发现问题、讨论问题、解决问题，目的是为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于

3、学生积极主动获得新知。四、说学法运用“多媒体课件”为载体，以学案为主线。目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考有空间。五、说教学过程（一）复习旧知1、让学生回忆在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、运算时，我们要按什么顺序进行计算？2，让学生动作操作，计算四道同级运算题，并让他们说说先算什么，再算什么？（二）情景导入，探究新知1、以文具店购物导入，吸引学生的注意力，再让学生发挥观察能力，看一看你从图中知道了哪些信息？并让学生根据图片上的数据提出问题。创设民主、平等的气氛，激发学生的学习

4、兴趣。是学生投入到要解决的问题上。2、让学生自主的想一想能用什么方法计算这道题，在自主探索的过程中，教师可适当的加强引导。然后让学生大胆的跟同学分享自己的方法。3、根据学生写出的算式，让学生想一想要先算什么，再算什么？为什么要这样算？应该要怎样写脱式计算？让学生自主探究，在集体更正，加深学生对运算顺序和书写方式的印象。4、提出除法和加减法混合的算式，让学生想一想应该先计算什么，再计算什么？发展学生迁移思维。5总结，在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。（三）巩固练

5、习六、说板书设计我的说课完毕，谢谢大家！