Unit 1 单元教案 2

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1、Unit1Myclassroom第一课时一、教学内容PartALet’stalk&Let’splay二、教学目标1．能在情景中运用“Whereis…?”“It’sin/near…”询问和回答物品的位置。2．能听懂、会说表建议的句子：Let’sgoandsee.3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。三、教学重难点1.学习句子“Wehaveanewclassroom.”“Whereisit?”2.学习用near表示方位。3.区分where和what。四、教学准备1．学生自带一件物与已学过的英文单词有关的物品。2．录音机、磁带、教学课件、单词卡。五、教学过程Step1

2、热身（Warming-up）1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog.Thisismynewdog.让学生用事先准备好的实物模仿造句。2．学生说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It’son/in/under/the…3．在学生回答Whereisit?时，教师可以利用物品演示near的意思，并教读句子:“It’snearthe…”。让学生在实际的情景中理解near的含义。Step2新课呈现（Presentation）1.学习Let’stalk（1）教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This

3、isZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let’sgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What’sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)（2）教师提出问题“Isthenewclassroombig?”和“WhereisSarah’spicture?”让学生带着问题观看本部分的教学课件。（3）让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方

4、教师给予必要的帮助。（4）老师播放Let’stalk的录音，学生跟读并模仿。（5）请学生翻译“Wehaveanewclassroom.”让学生结合实际情况用“Wehave…”造句。教师结合动作讲解“Let’sgoandhavealook.”并翻译句子。（6）教师可让学生互相问一问在教室中物品所坐的位置。如“Where’syourschoolbag?It’s…”（7）再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。（8）让小组成员两人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用what和where两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以

5、免混淆。2.学习Let’splayIspy：玩视觉大发现游戏。老师出示Let’splay的课件，找到一个物品（或物品的图片），用语言进行描述，但不说出确切的名字，让孩子猜一猜是什么东西，说出名称，或者指出来。老师可以描述物品的颜色、大小、位置等特征，也可以用肢体动作来辅助孩子理解。建议老师做一个“单筒望远镜”（把报纸卷起来），来增加游戏的趣味性，吸引孩子去观察周围的事物。老师先戴上Sarah的面具。全体学生扮演WuYifan。Sarah说：“Iseea‘c’”.WuYifan提问:“Whereisit?””Sarah回答“It’sinadesk.”WuYifan看到物品，并

6、作答:“It’sacrayon”。小组内分角色玩游戏。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.教师出示Let’stalk的课件，对话框挖空，让学生根据图片表演对话。2.让学生抄写Let’splay的对话。让学生注意书写格式，字母大小写和标点符号。Step4总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容PartALet'slearn&Let’sdo二、教学目标1．能熟练运用What’sintheclassroom?Oneblackboard…来进行问答。2．能听、说、认读本课时的主要单词：classroom,blackboard,

7、light,picture,door,window。3．能听懂并能按照指令做动作。三、教学重难点1.句型“What’sintheclassroom?”及单词：classroom,blackboard,light,picture,door,window的学习。在回答"What’sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音，比如lights。2.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。3.能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。四