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时间:2019-11-10
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1、2019-2020年九年级化学几种常见的酸教案2北京课改版教学目标1.掌握盐酸、稀硫酸的化学性质及有关的化学方程式,了解它们的用途。2.了解石蕊试液,酚酞试液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里的颜色。培养学生的观察能力和分析实验现象的能力。3.理解复分解反应重点和难点1.重点(1)盐酸、稀硫酸的化学性质。(2)指示剂在酸、碱溶液里的颜色变化。(3)复分解反应。2.难点书写有关酸的化学性质的化学方程式。教学方法第一课时以实验、讲解为主,配合一定的练习。第二课时以学生的阅读、自学为主,由学生发现、归纳并总结出其他酸的化学
2、性质。教学过程 第一课时 【复习提问】 投影1.什么是酸?2.写出盐酸、硫酸、硝酸的电离方程式。[引入新课]我们已经知道不同的酸在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子,这在它们的化学性质上能否也表现出相同之处呢?带着这个问题我们先来学习几种常见的、重要的酸。【板书】 一、盐酸(HCl)【实验】 观察浓盐酸注意观察打开盛放浓盐酸的瓶塞时的现象(为增加实验效果可在瓶口轻轻呵气)。注意闻气味时的操作。【阅读】 课本。并回答下列问题:投影:1.盐酸有什么物理性质?2.瓶口的白雾是什么?3.白雾是怎样产生的?它说明了盐酸
3、的什么性质?4.生产浓盐酸时管理不当为什么会造成对空气的污染?【板书】 1.盐酸的物理性质无色、有刺激性气味、有酸味的无色液体。浓盐酸具有挥发性。【投影】 讨论:浓盐酸应如何保存?敞口放置的浓盐酸其质量和浓度各有什么变化?【板书】 2.盐酸的化学性质(1)盐酸跟紫色石蕊、酚酞等物质的反应[学生实验] 盐酸与指示剂反应,注意滴管的使用。【板书】 紫色石蕊溶液遇盐酸变红色,无色酚酞遇盐酸不变色。【投影】 练习:现有盐酸和水两种无色液体,如何用化学方法检验它们?【板书】 (2)盐酸跟金属的反应【提问】 实验室制取氢
4、气的药品是什么?写出有关的化学方程式,说出反应的现象。【板书】 Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(现象为:有气体生成,固体逐渐减小至消失或金属溶于酸)【投影】 练习:写出镁、铝、铁与盐酸反应的化学方程式。【板书】 (3)盐酸跟金属氧化物的反应【实验】 盐酸与生锈铁钉反应,根据观察到的现象回答下列问题:铁锈有什么变化?溶液的颜色有什么变化? 【投影】 讨论①盐酸为什么可以除去铁锈?②在盐酸跟铁、盐酸跟铁锈的两个反应的产物中铁的化合价是否一样?【练习】 参照上例写出盐酸与氧化铜、氧化钾等金属氧化物反应的化学方程
5、式。【板书】 (4)盐酸跟碱的反应【实验】 盐酸与氢氧化铜反应,让学生动手做(边讲边实验)。 固体逐渐减少至消失(或固体溶解于盐酸)。【投影】 分析这个反应的书写规律。【练习】 写出盐酸与氢氧化钾、氢氧化镁、氢氧化钡等碱反应的化学方程式。【板书】 (5)盐酸与硝酸银的反应【实验】 盐酸与硝酸银反应,让学生做(边讲边实验)。注意:还要滴加几滴稀硝酸。 生成了不溶于水也不溶于稀硝酸的氯化银白色凝乳状沉淀。此反应可检验盐酸和可溶性的氯化物。【练习】 如何鉴别盐酸和硝酸两种无色液体?【板书】 3.复分解反应由两种化合
6、物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应叫做复分解反应。盐酸跟碱、硝酸银的反应都属于复分解反应。这是初中阶段所学的第四个基本反应类型。它的通式可写作: 【投影】 思考题:我们已经学习了哪几种基本反应类型?它们各具有什么样的通式?【板书】 4.酸碱指示剂【学生做实验】 氢氧化钠与指示剂反应,氢氧化钠溶液能使紫色石蕊溶液变蓝色。无色酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红色。像石蕊、酚酞这类能跟酸或碱溶液起作用而显示不同颜色的物质,叫做酸碱指示剂。又简称指示剂。【小结】 本节课的重点内容为盐酸的化学性质。【作业】 略。预习:硫
7、酸的化学性质。 第二课时 二、硫酸(H2SO4)【阅读】 课本,教师演示浓硫酸特性的有关实验,并回答下列问题:【板书】 1.浓硫酸(1)浓硫酸具有哪些物理性质?(2)浓硫酸具有哪些特性?①吸水性②脱水作用③溶解于水放出大量的热。【投影】 问题:浓硫酸为什么可做干燥剂?如果不慎在皮肤或衣服上沾上浓硫酸应如何处理?如何稀释浓硫酸?若将水倒入浓硫酸中将产生什么后果?【板书】 2.稀硫酸的化学性质【复习提问】 盐酸具有那些化学性质?【投影】 盐酸的化学性质及有关的化学方程式。[引入新课] 我们已经学习了盐酸的化学性质
8、,作为它的同类物质硫酸、硝酸具有哪些化学性质呢?它们的化学性质有无相似之处呢?有什么样的差别呢?下面我们就要学习硫酸和硝酸的化学性质以解答上述问题。同学们在学习时要注意比较、分析、从中找出规律。由于浓硫酸的化学性质比较复杂,所以讨论硫酸的化学性质时将以稀硫酸为例。【阅读】 课本有关内容【板书】 (1)稀硫酸能跟指示剂反应【学生做实验】 可以看到:紫色石蕊试液遇稀硫酸变红色。无色酚酞试液遇稀硫酸不变色
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