九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.3 制取氧气教案 新人教版

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1、课题3　制取氧气教学目标知识与技能1.掌握实验室制氧气的药品、反应原理；2.了解催化剂、催化作用的概念；3.建立分解反应的概念并能应用；4.知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作；5.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并验证氧气的性质。过程与方法1.通过探究氧气的制法，初步学习实验探究的过程；2.通过对分解反应与化合反应异同点的比较，让学生初步学会比较学习法；3.学习反应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验的装置；气体的性质决定气体的收集方法和验满方法；4.通过实验制取氧气并验证氧

2、气的性质，培养学生的动手能力。情感态度与价值观1.通过对催化剂的探究，培养学生自主探究，勇于创新的科学精神。2.激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。3.通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。教学重点实验室制取氧气的反应原理、实验装置及其操作方法。教学难点催化剂和催化作用的概念；熟练规范地制取气体并验证性质教学媒体多媒体、实验器材教学内容及问题情境学生活动创设情境，提出问题展示图片：氧气用于动植物呼吸、医疗、金属切割、燃烧等图片。【提问】这些图片说明了什么？【板书】1.氧气的制法（1）工业上制氧气【提问】工业上需要大量氧气，你认为用什么原料制取

3、既经济又可行？简单介绍工业制氧气的具体过程。引导学生理解这种利用沸点不同来分离混合物的方法。【提问】该过程属于物理变化还是化学变化？（2）实验室制法观看、思考回答：说明氧气有着广泛的用途，是我们日常生活中不可缺少的物质。回答：空气学生理解、思考。回答：物理变化。思考、讨论并得出结论：反应物含氧元素且廉价易得；反应条件简单容易操作；生成物无污染等。学生得知可用：过氧化氢【讨论】如果要通过化学方法在实验室制取氧气，反应物应具备什么样的条件，发生反应的条件应该是怎样的？生成物应具备什么要求？【讲述】结合讨论结果，告诉学生实验室制氧气的三种方法。①过氧化氢制

4、氧气【演示实验】探究实验室用过氧化氢制取氧气【实验】取少许二氧化锰于试管中并加热，检验是否有氧气生成。引导学生对比分析实验现象得出相应的结论。从二氧化锰在反应中所起的作用，归纳出催化剂的概念及催化作用，带领学生分析催化剂的涵义：a.改变的涵义。举出需要改变反应速率的实例。b.质量、化学性质在反应前后不发生改变（物理性质可能发生改变）溶液、加热高锰酸钾或加热氯酸钾的方法制取氧气。结论：①常温下过氧化氢溶液分解缓慢；②加入二氧化锰后过氧化氢分解速率加快；③二氧化锰可重复使用；④二氧化锰自身不能产生氧气。教学内容及问题情境学生活动多媒体展示：催化剂的作用录

5、像；写出过氧化氢反应的文字表达式【设问】实验室是怎样用高锰酸钾、氯酸钾来制取氧气的呢？【展示实物】让学生观察高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰的色态。介绍高锰酸钾在生活、生产中的应用（俗称PP粉，具有杀菌消毒的作用）②氯酸钾制氧气【演示实验】将氯酸钾和二氧化锰的混合物放入小试管中加热，用带火星的木条检验。【分析讨论】二氧化锰是此反应的催化剂，板书反应文字表达式。③高锰酸钾制氧气【演示实验】将适量的高锰酸钾放入试管中加热，用带火星的木条检验。【讲述】高锰酸钾加热后会产生氧气，同时还生成锰酸钾和二氧化锰。鼓励学生写出此反应的文字表达式【总结】以上是实验室制氧气的

6、三种方法分析对比，发现规律【提问】写出铁、磷、硫在空气中或氧气中反应的文字表达式。他们属于什么反应类型。【板书】2.分解反应【提问】以上实验室制氧气的三个反应有什么共同点？它们与化合反应有什么不同？学生讨论后总结指出：它们属于分解反应。【讲解】由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应。【知识对比学习】引导学生将化合反应与分解反应对比【设问】实验室用什么样的装置制取氧气？【活动探究】制取装置【板书】1.过氧化氢溶液制取氧气的发生装置【演示】在小试管中加入二氧化锰，滴入几滴过氧化氢溶液，要得到并收集氧气需增加什么仪器？可以用哪些容器替代试管

7、作反应的容器？【展示】锥形瓶、广口瓶、烧瓶正确写出过氧化氢反应的文字表达式。观察并描述几种物质的色态。观察实验，根据事实确定二氧化锰是催化剂。书写此反应的文字表达式，并记忆。观察实验根据实验现象和老师提供信息写出反应表达式。整理、归纳。讨论、回答。理解概念讨论得出：共同点（属于化学反应中的基本反应类型）不同点（化合反应：多变一；分解反应：一变多）讨论回答：需增加带导管的单孔橡皮塞，可以用锥形瓶、广口瓶、烧瓶替代试管。回答：应增加长颈漏斗或者分液漏斗；若要控制反应的速率应该用分液漏斗。讨论分析装置的优缺点【讨论】若要持续添加过氧化氢溶液，应增加什么仪器

8、？若要控制反应的速率应该用什么仪器，长颈漏斗还是分液漏斗？【展示】三套用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置引导学