《热起来了》公开课教案(勤)

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1、教科版五年级科学下册热起来了泉州东海湾实验学校施养勤【教学目标】科学概念：1、产生热的多种方法。 2、理解加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。 过程与方法：1、通过实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、根据观察、记录、分析实验现象并得出合理的实验结论。 情感态度与价值观：1、增加学生对热现象的探究兴趣。 2、形成尊重客观事实的科学态度【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动【教学准备】温度计、毛衣、温水、矿泉水瓶、实验记录单等【教学过程】一、引入如何使得手热起来？

2、二、讨论可以使我们身体热起来的方法。1、将同学们的想法进行归类2、引导总结如何增热及方式（1）外界物质直接给予热；（晒太阳、泡温泉、烤火···）（2）外界物质吃进我们身体变成热；（吃东西）（3）自身运动产生热的；（运动）（4）穿衣服、盖被子三、穿衣服能给身体增加热量吗1、假设衣服能不断产生热量，衣柜会如何。2、设计实验（1）出示实验用具（2）小组讨论实验方案（3）小组汇报实验方案（4）实验注意事项3、学生实验、记录4、汇报结论四、实验小结热起来了实验记录单小组成员：毛衣温度包裹上毛衣后的水温温度（度）1分钟2分钟3分钟我的发现热起来了实验记录单小组

3、成员：毛衣温度包裹上毛衣后的水温温度（度）1分钟2分钟3分钟我的发现