三、系统的含义与分类

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1、《3.1什么是系统》导学案【学习目标】1.系统的涵义；2.构成系统的三个条件；3.初步认识系统，感受系统科学的魅力。4.学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。【学习重点难点】重点：分析系统的三个基本特征，归纳出系统的涵义。难点：学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。【导学过程】一、导入——系统无处不在“系统”一词是我们经常使用的词汇，大家经常听到什么系统呢？为什么称其为系统呢？一分钟时间找到1.系统的定义：；2.构成系统，必备的三个条件：①②③二．课堂讨论：汽车构造分析三、实践活动小组配合完成组装皮筋动力小车，测试并完成相关习题。任务①：1.杆1的作用：2.

2、齿轮1与齿轮2的作用：3.皮筋的作用：结论：皮筋动力小车系统是的部分组成，使小车不断前进（具有特性功能）。任务②—分析出现下列情况时，可能会导致的后果1.没有杆1，会怎样：2.如果皮筋直接连在车轮连杆1上，会怎样：3.定位卡紧贴黄色车身，会怎样：结论：皮筋动力小车系统是由的部分组成，使小车不断前进（具有特性功能）。四、展示与反思①请制作完好的同学展示作品，并谈一谈在制作过程中的注意事项;②请还未完成任务的小组谈一谈，目前未能搭建成功的原因？五、课堂小练—案例分析《申鉴时事》中记载这样的一个故事：某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网，捕到的雀都是钻进一个个网眼的。于是，他回家用一截截

3、短绳结成许多互不相连的小绳圈，也去网雀，有人问：“这绳圈是做什么用的？”他说：“网雀用的。既然一只麻雀只钻一个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事？请问：此人能捕到麻雀吗？为什么？六、课堂小结1.系统普遍存在2.系统的定义；3.系统必备的三个条件4.系统的思想1.