日本概况论文

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1、关于LI木概况的论文怎样学习这门课程：一本学期的方式有利有弊：利：提高了学生的学习日本概况的主动性，除了了解到关于H本方而的知识外，而n提高了诸如制作课件，讲课，交流方面的能力。课堂一般比较活跃，人家的思维得到了发散，同时培养起主动思考，积极探索问题的好习惯。弊：由于分组上课的方式，部分同学在自己组没有任务的时候就不去上课，使学牛•错过了许多知识和提高能力的机会。同时这样的方式使许多比较懒的同学整个学期都没有什么具体的收获。二重点：客观调动学生的学习主动性：1在木学期分组上课的棊础上做一些改进，不是每节课都只冇一个小组上去讲课，而是让所有

2、的小组都积极发言，不只是采用幻灯片的方式，可以只是板书讲课，也可以展示一些图片或是做一些关于自己主题方而的演讲等，每节课不是固定安排儿个小组，而是让小组成员主动上台讲课，如果没冇小组主动讲的话，就随机抽取儿个小组，在这种压力下，小组成员就会积极准备了。2对小组进行奖励机制：对每个小组的讲课记录进行登记，期末对小组进行排名，表现好的小组在期末评分中给予成绩上的奖励。对于这一机制在学期开始前就对学生讲解清楚。增加讲课内容与书本的联系：虽然说上课不应局限于书本上狭窄的知识面，但是大部分学生都处于学习日本知识的初级阶段，如果讲课的知识内容过宽或过

3、深，往往记不住或者是听不太懂或者说是组织不起知识构架，很难建立一个互相联系的知识系统。帖本上的內容一般都是关于日本的基础知识，我们应该在前几节课先分组讲解一下书木上的内容，使学生的知识结构有一个基本的构架,然后在后儿个星期对知识进行扩展。加强签到机制：虽然说大学应该是学牛主动的吸取知识，但是客观上讲我们学校的部分学牛的这种意识不是很强。所以我建议加强签到机制。这样我觉得有儿个好处：-•是讣一•些比较懒的同学也能够好好上课，学到知识，兴许最后会对这门课程产生浓厚的兴趣。二是这样可以让学生觉得这门课比较正规和严肃，从而更加用心的看待和对待这门

4、课。课程重点:课程重点有很多，以下分类讲讲：口木①百万人以上①大都市太平洋側U本海側。気候0差別季節風台風/vFI本主卞口然災害肚何■力、富士山◎高日木最人的平野日木◎海岸線①長总LI木宅有名卞真珠①養殖場处二（二厉•9t力•日本e平地ct、全国国土①to<■I'rt力'等等H本憲法①特色总何民主，平和主義，基本的人①保障宅厉召現在①口木①主玄党派处h玄党派力'tt自由民主党、新進党、民主党、社会民主党、新党之吉力：疗、共産党。口本7?冇名卞国立大学七私立大学ani力•：答X.国立：東京人学、京都大学、東北人学、九州人学、北海道大学、人阪

5、大学、名古屋大学卞眾lz私立：廿X慶指刁応亡⑴大力；<学、袒乜早稲疋

6、

7、丄飞、力X大学M、匕明治疋x力：<大学卞—日木"C（1oJ；0卞科学技術力;重視吉t力、：日木重视农业科技普及人才的综合能力培养戦後、日本①教育制度変》9t—「、：小学校6年、中学校3年、高等学校3年、大学4年。戦後H本経済高度成長①耍因：第一次産業、第二次産業、第三次産業torT^：口本（二六二大工業地帯力：仍«9审-力;、何七i>刁工業地帯ri-^o答6：itI'京人浜、怎人阪tz人神、h0中吉/刁京、乜瀬Lpoh内、七f、東海、吉Z:北吉④■）九■）州to日本文

8、化①特性説明以「°外来文化总貪欲Q摂取，人間関係力计青緒的，細部Q目力£届<⑴3日本文化◊特質力:生tZro世界【二1_1木文化①代表的t何疋扌力、。浮世絵dJ:Z.茶道、生疗花、柔道FI本式炉部屋怎I沁欠点即憂点力’厉《9求扌力、。答元召：優点：採光、通風力;/X。高温多湿肚日本①風土人適to欠点：木造左地震、火災Q壊tl'oLl*o伝統的料理代表的卞料理答x伝統料理：本膳料理、会席料理、御節料理、茶懐石、精進料理。代表的卞料理：蕎麦乞用、寿司、天婦羅"恥、蒲焼力“求壬吉、豚七“力爪、t吉焼e口本人①口常①食事七指祝s①七色、何总食卞t

9、i-力。日常①食事：芒飯、味嚕汁厉匕力》召、漬物二疗哲①、指祝》、◎匕乞：赤飯它吉【求人七鯛七刁◊頭尾付笳上去指二吉、我对这门课的期望：其实这学期我没有很用心的上这门课，学期结束就后悔了，作为一名tl语专业的学生，没有好好学习口木概况这门课真的是个损失。然而现在如果要谈谈我对这门课的期望，冇以下几点。1我希望这门课能够更加系统化一些。所谓的系统化，就是我希望老师上课的内容构架能够更加简单和清晰一些，首先让学生了解知识构架，然后在这个构架上不断地扩展知识面。就像是一棵树要先长出树于，然后才长出茂密的树叶。我希望老师以这样的方式来组织讲课内容

10、，如果这样的话我想学生接受知识能够更轻松-•些。2我希望以这门课为平台真正的提高学牛们的能力。本学期许多同学通过这门课都展现了自己的能力，在互相交流与思考的氛围中不知不觉的提高了自己的能力。这