高考复习谨防七个误区六大法宝提成绩

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1、高考复习谨防七个误区六大法宝提成绩高效复习，是所有考生的一个共同的心愿。但是，由于个体差异和方法的不同，复习效果相差很大，由于方法失当造成的损失更是不容忽视的。当前很多考生都提出这样的问题：“为什么我比别人勤奋，而成绩总是没有明显提高呢?”这些考生除了学习方法需耍调整Z外，高考专家还提醒考生注意不要陷入以下七种复习误区：误区一：对自己没有较准确的定位，好高鹫远。很多考生对H己的实际能力没有清醒的认识，高估白己的水平，在复习过程屮一味地钻难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。其实，能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形

2、成的。现行高考小对基础知识的考查占70%,这就要求考生在学习的过程小抓基础，只有根基牢固，才可以谈提髙能力。误区二：面面俱到，一味求全。对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于高考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻,有主有次。因此，考生在备考的过程中，要注意对重点知识的复习。重点突出，主次分清,复习效果才会好。误区三：学习无计划，盲目跟从老师。高三复习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习巩固知识及提高能力并重。老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的，但考牛Z间的基础

3、有差异，学习方式和理解能力不尽相同，所以每位考生应该根据H己的特点，拟定出适合自己的学习计划，明确每天的学习任务，合理地安排时间，且一定要完成计划。误区四：零敲碎打，死记硬背。高考题目的设计思想常常定位在知识与知识Z间的横向联系以及各类知识与技能的综合应用上。在第一-轮复习小，一定要强调知识的系统性和完整性，并且学会归纳总结知识点和常用的基本方法，了解各部分知识Z间的联系与转化，只有这样才能有利于综合能力提高和知识的灵活应用。《考试人纲》中明确指出了减少记忆型的题目，增加能力型、应用型以及综合型的题目。靠死记换背、牺牲速度换取高分的时代不存在了。在

4、复习过程屮要注意重视思维能力的培养。误区五：题海战术，追求数量。有这种错误思想的考生不在少数，他们认为做题越多，见过的题类就越多，对解题越有利。其实，并不是做题越多越好，多买儿本参考书就能产牛效果。题是要做，但要有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法是最重要的。若做到--题多解，举一反三，有目的、有计划、有针对性地去做题，学习成绩会提高更快。考住们要从题海里走出來，做对一道题,就掌握一道题。做题时，更重要的是反思一•下“为什么做对了，为什么做错了”。这比大量更复做题要有用O误区六：审题粗心，解题方法僵化。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手

5、段，结论预告需知并诱导解题方向。解题Z前认真读题目，正确领会题意，通过思考仔细推敲，抓住问题的实质，从题目本少获得尽可能多的信息。有了一审慢才能有二做快，审题不细致，不全面，必然会导致快解不快，其至出现错解或误解。所以要做到审题慢而细，做题快而准。在解题过程中，往往会思维定势化,只以单一的思维方法解决问题，不能从多角度、多层次、多方面去考虑问题，把特殊问题一般化，或把简单问题繁杂化。如來在学习中注意掌握多种解题方法，掌握多种解题思路，经常进行灵活多变的一•题多解的训练，思路拓宽了，解决问题的办法口然就会更多、更合理。误区七：本末倒置，以强补弱。一般

6、来说，考生各个学科Z间有强有弱，这很正常。但是一部分考生企图进一步强化强科，花更多时间和精力于此，做题进一步提高强科的成绩，弥补弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其实这个复习策略大错特错。正确的战略安排是强科更强，弱科变强。比如，某考生数学原来能考120分，满分150分，提升空间只有30分，而且提升起来有困难;外语原来只能考90分，述有60分的提升空间，提高起来也相对容易。在进入总复习后，要对较薄弱的学科和学科内比鮫薄弱的坏节，进行一次全而的摸排。利用周六、日，参加弱科、弱项的强化和许对性辅导十分必要。以上说了很多高考复习的误区，当前考生在高

7、考复习时如何避免误区提升成绩，还有哪些提鬲分数的诀窍？卜•而是高考专家谢老师整理的高考复习提升成绩的六大法宝，希望为考生提升成绩提供思路和服务。法宝一：落实的关键是检测和重复落实就是硕道理。看口己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需耍一定的重复。法宝二：找漏洞、补漏洞学生如何找口己学科上的漏洞呢?主要就是耍在预习时找漏洞。上课学生的学习冃标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。法宝三：百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦

8、百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题冃、做错的题H,重耍的句子、