课题研究的那些事

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1、课题研究的那些事填写审评书2016年4月6日，我在这样一个淅淅沥沥下着雨的下午，终于把审评书交到了教研室郑主任那。此时，心中只有些许的轻松，更多的是这次艰辛的写审评书的回忆和思考。3月25日下午，我到教研室交我乡县级课题的中期评估材料。到了教研室，郑主任说有一个省级的课题问我研究不，猛一听郑主任这样说，我倒下了跳，我一直认为，课题研究是件非常神圣的事情，别说省级课题了，就连申报市级课题我都觉得相当的不容易。级别这样高的课题让我来研究，远远超出了我的能力之外。后来，在郑主任的鼓励下，我决定试试。课题定为“小学

2、高年级用转化思想解决数学问题的研究S决定了进行课题研究，我一边上网查有关课题研究的问题资料一边看课程标准和《小学数学与数学思想方法》这本书。虽然认真的看了，可是对于这个课题的审评书怎么写我还是一头雾水，我在煎熬着查看着有关的资料。3刀29H,我开始找课题组的成员，经过一番考虑，我选择了常春、张慧、邱晓莉、何倩、孙玉几个人和我一起进行课题研究。郑主任说审评书4刀1日就要交到教研室，想起自己还没有一个整体的思路，到截止时间如果审评书写不出来，真是辜负了郑主任对我的信任和期望，想到这，我只好把审评书的几大块分开来

3、写。我和何倩写第一块：核心概念、国内外研究历史和现状分析和选题意义及研究价值；常春和孙玉写第二块本课题的研究目标、研究内容和拟创新点；张慧和邱晓莉写第三块本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。这样分好工以后，我觉得自己身上的担子仿佛轻了很多，觉得不是一个人在奋斗，而是有了我的团队和合作伙伴，我就专心的写我负责的那一块了。3月30日，我一个人静静的坐在办公室里，一坐就是一上午，一坐就是一下午。我上网买了两篇有关的文章认真读，还认真的看郑主任给我发的几篇案例，读后认真的依葫芦画瓢，专心的写我那一块。市

4、于一直处于紧张的状态，我头痛难忍，没办法，为了能在4月3日前写完，我就那样静静的写。我总想着：郑主任给了我这么好的一个机会，我一定要珍惜，不管自己的能力如何，但一定要尽力的去做这件事。3月30口，组内的成员把自己分管写的那一块都写好了，由于是几个人写的，每个人有每个人的思路，把每个人写的拼凑在一起，觉得不连贯，而一篇审评书应该用一个思路贯穿下来。这种情况下，我就决定一个人把这个审评书写下来。31日一整天，我把自己关在办公室里写审评书，一直写到下午放学后还没有写完。那一天下午放学后库，我没有上县，一直在办公室

5、里继续写，一些写到夜晚11点。4月1日，终于在规定的这一天完成了审评书的填写，当我把审评书拿给郑主任看的时候，他一边肯定了我们的努力成果，一边指出了几处修改建议，同时指出我们用的是老表格，填这个审评书得用新表格，新表格就比老表格多了研究思路，研究假设和技术路线这儿项，新表格中还要把预期研究成果的论文题目写出来。想起郑主任说的要用我的思想去统领课题组成员的思想，我就把新的任务发到课题组QQ群内，让她们收收有关的材料，并试着写写。组内的何倩和孙玉很积极，她们知道了这个新任务后很积极的去写，何倩写完了研究思路和技

6、术路线，她写的很好，我没有改动，直接就用了。4月5日，我又一次把审评书拿给郑主任看，他看后提出了一些修改意见，我又一次的按照郑主任的指导意见来修改审评书。经过一天的努力，我终于在4月6日把审评书交到了教研室。几滴雨点打在我的脸上，凉丝丝的，想起这次写审评书，我付出了很多努力，几乎完成了自己事前认为完不成的事情，这对我来说是一次挑战。也许，我们的课题批不下来，但至少我们努力了，付出了,在付出的同时学习了有关转化思想的一些理论知识，对应用转化思想解决数学问题有了思考，积累了写课题审评书的经验，得到了郑主任的指导

7、，这才是最重要的。想到这里，我加快了骑千的速度，向回家的路驶去・・・