语文人教版三年级下册语文园地四日积月累和趣味语文

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1、《奇妙的语言文字》教学设计——人教版小学语文三年级下册《语文园地四》教学目标：1、初步掌握“的、地、得”的区分与联系。2、通过看图说成语活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。教学重难点：1、知道“的、地、得”的区别。并学会在实际情景中正确运用。2、学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。教学过程：一、扬帆起航，快乐出发1、每次旅行都是一次学习，这节课我们将继续学习《语文园地四》。孩子们，让我们扬帆起航，开始我们愉快的乐园之行吧！2、师板书“汉”字：孩子们，认识这个字吗？说起汉字，我想起一个有趣的故

2、事：从前，有个农民怕自己种的西瓜被别人偷去，于是，他在田头立了一块牌子，上面写了一行字。有一天，一个过路人看了牌子后，下地摘了两个大西瓜，抱着就走。农民指着那人说：“站住，你偷了瓜就想走，回去看看田头的牌子吧!”过路人说：“我看过了，上面不是写着：下田摘瓜，发款十元!我还没有找你要钱哩!”3、师：西瓜白白被人摘走了两个，还得倒发十元给人家，这究竟怪谁呢？4、这就是奇妙的语言文字，我们的同音字可就更奇妙，想知道同音字的奇妙吗？接下来让我们破冰前行，走进“日积月累——我会填”！二、微课助推，破冰前行<一>日积月累——我会填1、出示“我会

3、填”中的短语（课件出示）（1）自由地读一读，找一找，在这些短语中有一个同音字。（2）想一想：为什么不写同一个字呢？（3）虽然它们读音一样，但是它们的用法可不一样，孩子们平时有关注过它们吗？在汉字王国中，有许多这样的同音字，但这三个字可是孩子们学习的难点，连六年级的大哥哥、大姐姐有的都还不能正确的区分它们呢！你有什么小窍门吗？（学生试着交流）2、观看微课视频师：接下来让我们走进微课视频——《的、地、得》的故事。看完视频，你有什么收获？（师相机总结板书）3、根据已有的语言感受自主填写。你要提醒大家注意什么？4、全班交流：指名学生（师：看

4、看谁是最会倾听的孩子，用咱们刚才学的方法判断判断他交流得是否正确）5、补充练习——我会选，让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。6、儿歌。<二>趣味语文——看图猜成语师：在愉快的儿歌声中，接下来，让我们走进另一片天地——趣味语文，畅游成语世界吧！出示课件：走进成语乐园──趣味语文<一>、脱口秀成语说到成语，孩子们平时有积累吗？展示展示。哇！孩子们积累的成语课真多，相信在接下来的学习中一定会助你大显身手。除了从故事中了解成语，我们还可以从画面上了解成语呢！<二>．观察图画，猜猜成语（出示课件）。（1）仔细观察图画，看看图

5、上画了些什么？（2）猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由——小结方法，相机板书。（开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。）老师有个小小的发现，其实，能准确的猜出成语，这跟你们平时良好的积累习惯是分不开，希望孩子们一如既往，今后准确的运用到我们的写话中。（3）总结看图猜成语方法师：孩子真能干！不仅能正确猜出成语，还能总结猜成语的方法，老师也迫不及待地想把我知道的看图猜成语的金点子告诉你们，请你们静静地默读。三、学海泛舟，学有所获学会了这么多看图猜成语的金点子，怎样运用呢？让我们学海泛舟，走进“成语大观园

6、”吧！活动一：看图猜成语老师这里还有几幅图，你也能猜出来吗？猜出谜底：指鹿为马、鹤立鸡群、朝三暮四、杯弓蛇影。活动二：我来露一手展示自己设计的看图猜成语。亲爱的孩子们，今天的乐园之行即将结束，我们从趣味语文中感受到了汉字组合的乐趣；从日积月累中学会了正确区分“的、地、得”，我们快乐学习，收获满满。如果你没弄懂今天的同音字“的、地、得”的区分，回家后登陆班级邮箱或者在QQ群里下载微课视频继续学习。