挖掘演示实验潜能 提升化学教学魅力

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1、创新演示实验提升化学教学魅力张成友莫颖绿（云和县云和中学丽水市323600）摘要：化学是一门以实验为基础的学科，在培养学生创新能力上发挥着重要的作用，对于提高化学教学质量有着其他教学形式不可比拟的优势。作为化学教师一定要创新演示实验，把演示实验与课堂教学有机地融合，发挥实验在课堂教学中的功效，提升化学教学魅力。演示实验的创新要关注：现象准确明显，实验直观性强；体现环保、绿色化学的理念；增强实验的趣味性，激发学生的学习兴趣；体现质疑、探究的理念；增加应关注学生的实践能力。关键词： 创新演示实验提升化学教

2、学魅力化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分。化学实验以其本身的特点和独特魅力，在培养学生创新能力上发挥着重要的作用，对于提高化学教学质量有着其他教学形式不可比拟的优势。著名化学家戴安邦教授曾反复强调：“加强化学实验，无论如何都不过分”。化学实验不仅是研究化学的重要方法，也是化学教学的重要手段，是化学学科素质教育的重要组成部分。作为化学教师一定重视实验的作用，充分挖掘教材中实验的科学之美，引导学生对化学之美的追求。化学实验教学的基本类型有演示实验、独立实验、分组实验

3、、课外实验等等。而演示实验是直观教学的一种高级形式，由教师或部分学生参加的，为演示自然现象、自然规律等，结合课堂教学进行的实验活动。化学演示实验有助于学生直观、形象地理解科学概念、科学原理和科学规律，促进和提高学生的科学素养和创新能力。但在有些学校中，化学演示实验教学的现状不容乐观，大部分老师普遍为考试而做实验。因此，必须创新实验教学，就地取材创新实验，积极开发新实验，把实验与课堂教学有机地融合，发挥实验在课堂教学中的功效，提升化学教学魅力。1.教学中演示实验存在的问题　1.1客观的原因　1.1.1学

4、校的原因　在农村学校的实验室内，实验仪器、实验设施比较缺乏，一些易损易耗仪器和药品得不到及时的修理或补充，致使一些演示实验无法正常开展或开展较少。另外这些学校由于办学经费不足，往往在实验设备上的投入很少，从而导致实验设备落后。1.1.2演示实验本身的原因　教材中的演示实验设计和操作虽然经过反复验证，但具体操作中仍存在一些瑕疵，如现象不明显、不安全、药品用量大、污染严重、操作复杂费时等。有些老师碰到这样的实验干脆就不做。1.2主观的原因1.2.1教师对演示实验的认识不到位，4认为实验的有效性不如死记硬背

5、应付考试实在，实验现象、结论让学生背就可以了，因此演示实验经常不做。　1.2.2教师把演示实验当作方便自身教学、验证自身想法教学手段。而不是从学生的需要出发，为学生的学习做实验。这样的实验，其实是教师在为自己、为教材做实验，因此学生学习的积极性、兴趣都很低，课堂教学效果很差。1.2.3按照课本一字不差地完成了演示实验，讲清楚了其中所涵概的知识要领，突出了理论知识的建构与学习，却不重视实验技能的迁移与转化，使学生碰到有“嫁接”的实际问题解决不了，知识与技能完全割裂。1.2.4实验过程中，师生互动，生生互

6、动缺乏，短时间内仓促做完实验，无实验反思与评价，学生的情感态度与价值观得不到体现。2.教学中创新演示实验，提升化学教学魅力2.1演示实验的创新应现象准确明显，实验直观性强现行的化学教材中的有些实验比较难做，现象不很明显，这就会影响学生做实验的情绪，挫伤学生的实验积极性，有些学生会对实验产生怀疑。反之，如果实验内容准确揭示化学反应的本质，现象一目了然，使人看了产生不能忘的感觉，并能引起学生强烈的惊叹。作为化学老师，我们就应该朝着这方面的目标努力。 例1：《用滤纸做半透膜渗析实验》，首先是对半透膜本身加以

7、创新，将胶水均匀涂布在玻璃片上，晾干揭下即可。其次对实验装置与程序加以创新，在半透膜两面各放一张滤纸，在一张滤纸上滴加淀粉溶液，在另一张滤纸上滴加碘水，然后用玻璃片夹住，一分钟后将两张滤纸揭开，可以看到：滴加淀粉的滤纸变蓝色，另一张不变色，证明：半透膜准许小分子（碘分子）通过，而拒绝高分子（淀粉分子）通过，实验现象非常明显，效果好。例2：《氢气在氯气中燃烧的实验》的创新，由于原实验反应剧烈，苍白色火焰不便于观察，可以改进为用一个针管抽取一管氯气，在氢气燃烧的火焰内缓缓推出注射器中的氯气，这样可明显的长

8、时间地的观察到火焰的苍白色。2.2演示实验的改进应体现环保、绿色化学的理念上世纪末以来，国际上提出“绿色化学”的理念。绿色化学理念是指在反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。将绿色化学知识自然、生动地渗透到化学教学中，使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识，关注绿色化学，推动绿色化学事业的发展，是每一个化学教师应尽的职责和义务。例：《氯气》有这样一个演示实验：【实验1】取干燥的和湿润的有色布条各一条，分别放入两瓶干燥的氯气集气瓶中