小学数学课标百题

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1、小学数学学科2011版《课程标准》百题知识问答及参考答案一、填空题：1、2011年中华人民共和国教育部制定的课程标准从（基本理念）、（课程目标）、（核心概念）、（课程内容）、（实施建议）等几方面进行了修订。2、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。3、义务教育阶段的数学课程是培养公民的基础课程，具有（基础性）、（普及性）、（发展性）。4、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向（全体学生），适应学生(个性发展)的需要，使得人人都能获得（良好的数学教育)，不同的人在数学上得到（不同的发展)。5、教学活动是师生（积极参与）、

2、（交往互动）、（共同发展）的过程。6、有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的（主体），教师是学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。7、数学教学活动应激发学生（兴趣），调动学生（积极性），引发学生的（数学思考），鼓励学生的（创造性思维）；要注重培养学生良好的（数学学习习惯），使学生掌握恰当的（数学学习方法）。8、除接受学习外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）同样是学习数学的重要方式。9、学生应当有足够的时间和空间，经历（观察）、（实验）、（猜测）、（计算）、（推理）、（验证）等活动过程。10、学习评价的主要目的是为

3、了全面了解学生数学学习的（过程）和（结果），激励学生学习和改进教师教学。11、我们在评价学生时，应建立（目标多元）、（方法多样）的评价体系。12、评价既要关注学生学习的（结果），也要重视学习的（过程）；既要关注学生（数学学习的水平），也要重视学生在数学活动中所表现出来的（情感与态度），帮助学生认识自我、建立信心。13、信息技术的发展对数学教育的（价值）、（目标）、（内容）以及（教学方式）产生了很大的影响。14、国家数学课程标准将九年的学习时间划分为三个学段：第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三学段（7-9年级）。15、义

4、务教育阶段数学课程目标分为（总目标）和（学段目标），从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面加以阐述。16、数学课程目标包括（结果目标）和（过程目标）。17、结果目标使用（了解）、（理解）、（掌握）、（运用）等术语表述；过程目标使用（经历）、（体验）、（探索）等术语表述。18、义务教育阶段数学课程内容在各学段中安排了四个部分的课程内容，分别是（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）。19、“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生（综合运用）有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的（问题意识）

5、、（应用意识）和（创新意识），积累学生的（活动经验），提高学生（解决现实问题）的能力。20、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（一次），可以在（课堂上）完成，也可以（课内外）相结合。提倡把这种教学形式体现在（日常）教学活动中。21、“数与代数”的主要内容有（数的认识），（数的表示），（数的大小），（数的运算），（数量的估计）；（字母表示数），（代数式及其运算）；（方程）、（方程组）、（不等式）、（函数）等。22、“图形与几何”主要内容有（空间和平面基本图形的认识），（图形的性质）、（分类和度量）；（图形的平移）、（旋转）、（轴对

6、称）、（相似和投影）；（平面图形基本性质的证明）；（运用坐标描述图形的位置和运动）。23、“统计与概率”主要内容有（收集、整理和描述数据）；（处理数据）；（从数据中提取信息并进行简单的推断）；（简单随机事件及其发生的概率）。24、在数学课程中，应当注重发展学生的（数感）、(符号意识)、(空间观念)、（几何直观）、（数据分析观念）、（运算能力）、（推理能力）和（模型思想）。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的（应用意识）和（创新意识）。25、2011版课标中新增加的核心概念有四个，分别是（运算能力）、（模型思想

7、）、（几何直观）、(创新意识)。26、总目标的四个方面，不是互相（独立）和（割裂）的，而是一个密切联系、相互交融的有机（整体）。27、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）的发展离不开知识技能的学习，（知识技能）的学习必须有利于其他三个目标的实现。28、新课标中提出的“四基”包括（基础知识）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经验）。29、新课标中提出的增强学生的四种能力包括（发现）问题能力、（提出）问题能力、(分析)问题能力、(解决)问题的能力。30、在新课标解读中，提出了三种基本思想：（抽象）、（推理）、（建模）的思想。31、

8、数学从无到有体现了数学（抽象）的思想；数学内部进行推演，体现了数学（推理）的思想；数学的应用体现了数学（建模）的思想。32、学生积累数学活动经验的重要载体是（综合实践活动）。33、“综合实践活动”的主要目的