第18课秦汉的科学技术

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1、教学设计初一历史（第18课秦汉的科学技术1课时〉主备：审校：历史备课组备课时间：（一）知识与能力1、了解造纸术，认识造纸术对•人类文化的传播与发展做出的巨大贡献。通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，培养学生比较分析能力和在独立思考的基础上得出结论的能力。2、知道《九章算术》，了解中国古代的数学成就。3、知道张仲景、华佗及他们各自在医学上的成就。收集有关张仲景、华佗的故事，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。4、整理秦汉时期领先世界的科技成果，培养学生归纳历史知识的能力和制作图表的能力。教学目标（一-）过程

2、与方法1、阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料展开自由讨论，阐明造纸术的发明对世界文明发展做出了巨大的贡献，学会比较分析问题的方法。2、课前收集有关张仲景、华佗的故事，了解张仲景、华佗的主耍医学成就及事迹，学会收集和处理信息的方法。3、整理秦汉时期有关造纸术、数学、天文学和医学等科学技术领域中的杰出成果，并制作成简单的表格，学会归纳历史知识的方法。（二）过程与方法1、阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料展开自由讨论，阐明造纸术的发明对世界文明发展做岀了巨大的贡献，学会比较分析

3、问题的方法。2、课前收集有关张仲景、华佗的故事，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹，学会收集和处理信息的方法。3、整理秦汉时期有关造纸术、数学、天文学和医学等科学技术领域中的杰出成果，并制作成简单的表格，学会归纳历史知识的方法。教学重点造纸术的发明、改进及影响。教学难点使学生认识到文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上；反过来，它又推动着社会经济的发展。教学过程关键点拨材料植物纸草羊皮泥板白树皮、贝多树）一、导入新课（教师展示实物：日记本、书本、宣纸、餐巾纸、面巾纸。）师：同学们你看到这些纸，一定觉得没

4、什么，所有的超市都能买到，那你可知道纸是怎样发明的？最早发明的纸和我们今天的纸一样吗？何时发明的？让我们带着这些问题，一同穿越岁月Z河，走进第18课秦汉的科技文化。（电脑展示1：课题秦汉的科学技术。）二.学习新课一、造纸术师：纸是我们现实生活中必不可少的东西，随时与我们相伴。古代，人们在没有发明纸以前，文化的积累和知识的传播很困难。那么人们用什么书写文字呢？请同学们先看大屏幕：西方古国人们的书写材料。（电脑展示2：西方古国书写材料、实物图片地区古代埃及古代希腊古代巴比伦古代印度想一想：在纸发明以前，西方国家书写

5、材料有什么缺点？（让学生猜想四人小组交流）生：埃及植物纸草，易发脆断裂、难保存。希腊羊皮纸，太贵。巴比伦泥板，笨重。印度白树皮、贝多树叶，难保存。师：从以上分析得知：西方古国的书写材料的缺点要么贵重、要么笨重、要么难保存。不利文化的传播。那么纸出现之前的中国呢？（课件展示3：甲骨文、铭文、竹木简、帛书图片。）师：我国先是把字刻在龟甲和兽骨上，因而称甲骨文，后来乂把文字铸在青铜器上，又称“金文”或“铭文”战国时又将字写在竹片和木片上，这些刻有文字的竹片和木片用绳子穿起来就成册。如果写错了就用刀削去。这与甲骨文与铭

6、文相比，竹木简单方便，一片能写十几个字。装订成册的文字资料，依然笨重。（电脑展示4：有关竹木简的音像资料，同时展示史料。史料1、据史书记载，秦始皇每天批阅的竹木简奏章重达120斤。）（电脑展示5：东方朔向汉武帝呈送奏折时的图片；史料2、据史书记载，西汉大文学家东方朔向汉武帝呈送奏折时，东方朔的这份奏折是两个人抬着，呈送给皇帝审阅的。）想一想：我国在纸发明之前所用书写材料有什么缺点？生：竹木简笨重、丝帛贵重，一般人用不起。师：这时期，无论国外还是国内，书写材料都具有：要么贵重、要么笨重的缺点。这不利于文化的传播、

7、普及。那么用什么材料书写会更好呢？［过渡小结］师：随着两汉经济的恢复，文化的发展，竹木简和帛越来越不能适应书写的需要,时代需要一种既简便又能普及使用的书写材料，造纸术应运而生。1、絮纸：（电脑展示6：史料絮纸的发明我国人民自古种桑养蚕。西汉养蚕业发达，劳动人民在制作处理茧丝的过程中发明了絮纸。人们把煮过的蚕茧放在板上，然后浸入水中的蔑席上反复捶打、漂洗。一旦蚕衣被捣碎，拿去丝棉后，常常发现板上留下一层薄薄的残留物。这种絮片晒干揭下來，就是很好的书写材料。絮纸是我国造纸的开端。难怪“纸”字有个“纟”旁。）师：同学

8、们你能想到絮纸的优点、缺点吗？生：便于书写。原料不丰富。师：絮纸是我国造纸的开端。它的不足又促使人们对书写材料进行新的探索。这样麻纸就出现了。麻纸是我国人民在絮纸的基础上，总结经验用麻料来制成的麻纤维纸。这是我国目前发现的最早的纸。2、麻纸：（电脑展示7：放马滩出土的西汉麻纸图片。）师：观察图片抢答：①麻纸的优点、缺点。②我国最早的纸发明的朝代。生：①原料丰富、便宜，但纸质粗糙不便于书