梅渚小学学校整体课程规划设计方案

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1、学校整体课程建设规划方案新昌县梅渚镇中心小学 学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。梅渚镇中心小学是一所百年老校，现有学生243名，7个教学班，20名教职员工。为了学生的健康成长，根据党的教育方针，以及《浙江省中小学课程建设方案》从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《梅渚小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。一、指导思想    坚持邓小平

2、理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。二、课程目标（一）总目标 通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终

3、身学习者和负责任的公民作好准备。（二）学生培养目标 以“潜心育人，科学施教”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。学会做人——养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄，形成健康的心理，做“四好少年”。  l学会学习——在获得继续学习所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握适合自己的学习方法。  l学会合作——友好与人相处，善于与人合作，在合作中体验快乐、在合作中体验成功。  l学会创造——对世界充

4、满好奇心，善于观察，乐于质疑，富于想象，勤于实践，具有较强的创新意识、创新能力。 （三）教师成长目标 加强课程团队建设，发展教师课程开发能力；将学校课程建设目标、学校教育理念在教学行为中自觉体现，提升教师的课程执行力；以培养“四会学生”为目标，促使教师不断反思，提升教师科研能力，促进教师由经验型的合格教师成长为科研型的优秀教师。提升教师的区域影响力，未来五年，争取培养一批在区内有一定知名度的骨干教师。三、课程设置 （一）课程分类按课程性质分为国家课程、地方课程、拓展性课程三类。1.国家课程。国家课程是国家规定的课程，集中体现国家意志，体现了国家对基础教育教学

5、统一的基本要求，它是依据培养未来的国家公民所要达到的共同素质而设计的，由国家组织专家开发的课程，全国各地各学校都要开设的课程。主要课程有；品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术。2.地方课程。地方课程是市区主管部门根据当地实际规定的课程，体现地方区域政治、经济、文化发展对教育教学统一的基本要求，在培养学生全面发展方面有其独特的自主性和灵活性。主要课程有：安全教育、国防教育、综合实践活动课。3.拓展性课程。拓展性课程是指在执行国家、地方课程的前提下，学校根据社会、学生发展的需要，结合本校的传统和优势，充分利用当地社区和学校的课程资源

6、而开发的多样性的、可供学生选择的课程。拓展性课程由学校因校制宜进行开发与实施。拓展性课程是体现与发挥学校办学特色，提高教育质量的重要环节。主要课程有：剪纸、拼图、七巧板、排球、篮球、绘画、书法等（二）学校课程设置结构图快乐和谐课程潜心育人科学施教国家课程地方课程拓展性课程语文数学体育……信息技术书法……剪纸拼图未来工程师……（三）课程设置与课时安排梅渚小学课程设置与课时安排一览表      年级课程周课时 说明一二三四五六一年级入学初，设置2～4周的学习准备期国家课程品德与生活（社会）223333语文776666数学444444英语  2222科学  333

7、3音乐222222美术221111劳技  1111信息技术  1111 体育与健康443333 周课时数212126262626地方及拓展性课程兴趣活动111111每周五下午第三节进行，学生自主选择修习。科技111111特色拓展课程经典诵读111111每周三下午活动书法练习111111每周一节，书法教师实施。少先队活动111111每周一节，由大队部和中队辅导员负责实施。专题教育周一周二周三周四周五周五 集体晨会养成教育健康（卫生、心理）教育（国防、安全）教育科技（环境、节能）教育国防、法制教育红色电影专题教育安排在每天的下午会课(3：40～5：00)进行，每

8、周一（8：00～8：15）集体晨会，每周四中午（12