语文人教版五年级下册《13.打电话》

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1、《13*打电话》教学设计执教人：李贵【教材简解】   《打电话》这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。它描述了这样一个场景：一个年轻人在公用电话亭打电话。本来是一件很简单的事情，却啰里啰唆聊了老半天，浪费了别人不少时间。相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。【教学重点】理解主要内容，学说相声，了解相声的语言特点。【教学目标】   1．了解文章大意，学说相声。   2．抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。   3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。   【教学流程】   一、谈话导入，揭示课题   

2、1.幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。   啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味   简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默   师：读了这两组成语，你有什么发现？如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达？为什么？   2.师：看来，说话得讲究艺术。透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。板书课题：打电话。   【设计意图：出示两组对比鲜明的成语，为了让学生积累，更是为了让学生让学生真切地感受到：语言是一门独特艺术。这样，学生的

3、注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课作好了铺垫。】二、检查预习，了解相声   1.师：读过课文了吗？文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗？   嗞嗞呃耗子啰唆嘚儿啷甭   师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思？   师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。看到它。你能猜出它的意思吗？   2.师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样！不知道你发现了没有？   生：都是人物对话！文章的内容是一段相声。   3.师：听过相声吗？听过谁说的相声？对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢？   师：相声是说唱

4、艺术之一，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。《打电话》就是一段对口相声。   4.师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文？   生熟读课文，练习说相声。   师：要说好相声，得熟悉剧本，知道这段相声讲了一件什么事情？相声里有几个人？各自有什么特点？说话的时候是什么语气？什么表情？这样才能表演得到位。下面，就让我们来了解一下这段相声的

5、大意。【设计意图：虽然是略读课文，生字词的学习也是必要的，关键是要学得精要。对于相声的特点，教师并没有直接告知学生，而是引导他们自己去发现，去总结，教师在学生认识的基础上进行补充和小结，体现了以“学”定教的理念。】   三、浏览课文，概括大意   1.师：请同学们浏览课文，一边读一边想：课文究竟写了什么内容？   2.师：这段相声讲了一件什么事？   生：一青年人打电话约他的未婚妻看戏，半分钟就可以讲明白的事，他却用了两个多小时。   师板书：半分钟？2个多小时。   【设计意图：文章的内容比较简单，采用浏览的方式大大节约了教学时间。教师的板书简洁却并不简单

6、，可以诱发学生的思考。】四、批注重点，体会幽默   1.师：这青年人究竟怎么打电话的？他说话有什么特点？老师从课文中找到了两处，谁来读给大家听一听？   幻灯片出示：   （1）甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。   （2）甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。   师：再来看看，老师是怎么做批注的？对于第一句话，老师认为他是在兜圈子，直接告诉人家自己是谁不就可以了吗？何必让别人去猜第二句，老师在后面写上了四个字——“画蛇添足”，谁不知道未婚妻是女的呀！   2.师：请大家细读课文，把你印象最深、最有

7、意思的话画下来，学着老师的样子，在后面做上简要的批注。   3.师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学都找到了非常有意思的句子，并写上了自己的体会。谁来把比的阅读收获和大家分享一下？   预设如下，教师可根据具体情况做相应调整。   ①甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。（重复别人的话）   ②甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。（啰里啰唆）   ③甲：不着了，我告诉你，歌剧，《刘三姐》，没看过吧？看看吧，好极了

8、。腔美着呢，其中有一段我可喜欢了，就那段，小王，你现