语文人教版五年级下册13.打电话.doc

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1、小学语文五年级下册第三组13《打电话》教学设计教学设计：赵德云教学时间：一课时教学目标：1.正确流利、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.了解相声语言的艺术特点，能对相声感兴趣。3.体会相声里的人说话罗嗦的特点，认识到说话简明扼要、不说废话的重要性。课前准备：相声《打电话》视频，多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，出示课题：1、今年的春节晚会大家看了吗？都有哪些文艺节目啊？文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声——《打电话》。二、引导学生自主

2、学习（一）听相声，浏览课文，了解相声的艺术特点1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。2、说说各自听后的感受。(来自于相声本身的特点，来自于这则相声的内容)3初步感知课文内容，初步了解相声这门艺术的特点（二）默读课文，体会相声中人物说话的特点：1、默读课文，相声中的那个人叫什么名字？他是怎样打电话的？找出“打电话”的内容画下来。2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？（1）“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。…………对，是我，我找小王讲

3、话……”——说话绕圈子。（2）“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。”——明知故说。（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。”——没话找话。（4）“……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。”——东拉西扯。……（三）联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。四、当堂训练选择一个场景，进行打电话的练习。五、教学反思：