临床护理健康教育方法的探讨

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1、临床护理健康教育方法的探讨【摘要】目的：探讨临床护理健康教育方法及注意事项。方法：运用交往艺术优化沟通、扎实的各种理论基础。结果：患者能接受到正确、高质量、系统的健康教育保证患者获取口我保健知识，促进健康。结论：健康教育可提高病人的满意度，调动护士的主观能动性，提高护士的地位。【关键词】健康教育；护士；体会健康教育是护士针对病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种病人教育。随着现代社会的飞速发展及医疗卫生事业的改革，人民群众对卫生保健服务的需求不断增加，就医观念也发生了巨大变化，不仅仅要求疾病得到治疗，更希望得到相关知识的指导

2、，以满足病人的身心健康需要，使人们在面对促进健康和疾病的预防、治疗、康复等各个层次的健康问题时，有能力做出选择，消除或减少影响健康的危险［1］。1制定健康教育内容1.1新病人的健康教育：首先、对新病人须主动热情地向病人介绍病室情况及各项规章制度、主治医生、责任护士，了解病人的需求，消除病人对医院的陌牛感，责任护上要具备敏锐的观察力，在病人病情允许的情况下，帮助病人解决困难，并对病人提出的各种问题，以及对自身疾病的认识，尽我们的能力，一一解答。每次谈话需10-20分钟，对病情较重或痛苦的病人，应关心和安慰病人，尽快协助医生减轻其病痛，待病

3、情缓解后，再进行入院健康指导。1.2检查、治疗过程中的健康教育：健康教育的内容包括：疾病的发病原因，中医传统技术治疗手段，疾病不同时期的功能锻炼，并发症的预防，自我保健常识，食疗调护，屮药的服法、禁忌等注意事项。1・3做好出院病人健康教育：出院带药的服用方法和注意事项，出现哪些症状需要及时就诊，复诊的时间、联系方式及方法等。2健康教育的方法2.1健康教育内容一定要严格遵循其内容的科学性、准确性，护士必须在掌握科学的健康教育知识后，方可进行健康教育。[2]2・2健康教育语言一定耍使用人众的语言，通俗易懂，简单明了，生动形象。护士还要使用有

4、效的沟通方式，针对不同的个体，使用不同的语言技巧与交流的方法，让病人自然产生高度的侍任，从而愉快地接受健康教育，并按健康教育的要求去做。2.3健康教育重点是要有针对性，避免在短时间内“填鸭式”地向病人灌输，使病人感到茫然，抓不到重点，造成一定的心理负担。对重点问题重点教育，反复教育。2.4健康教育的形式要因人而异，护士应多与病人及家属沟通，采取病人及家属易接受的形式来进行，也可在科室设立健康教育专栏，以文字和图片的形式来介绍需要宣教的内容。3健康教育中的注意事项3.1健康教育不能仅限于入院介绍或出院指导，也不等同于卫生宣教，病人教育要贯

5、穿于临床护理的全过程。在院期间，除发放宣传单外，还将健康教育融入到各项操作中，牢牢抓住与患者交往时的每一分钟进行讲授。[3]3.2护士应有良好的心态，诚恳地对待病人，注意自身情绪的流露对患者的影响3.3要尊重、理解患者。护患要保持平等关系，不能以其占据主导地位而自居，应与病人共同探讨。3.4根据病人的理解水平、接受能力，采取不同的教育方式和内容，不能千篇一律。4健康教育中的体会4.1通过健康教育的实施，使病人了解有关防病及保健知识，提高了病人的满意度；同时改变了病人不利于健康的行为习惯，降低或消除了影响健康的危险因素。如：新入院病人，进

6、入一个陌生的环境，产生焦虑和孤独，护士亲切、温和的介绍帮助病人尽快适应环境，缩短了护患间的距离，增加了病人对护士的尊重感。4.2通过健康教育，调动了护士的主观能动性，使护士自觉地搜集资料，为病人提供所需的健康知识指导，同时在教育过程中，为了使病人能够接受、信任自己，不断加强业务学习，拓展专科理论知识及心理、人文学科等知识，促进了护士自身素质的提高。4.3健康教育是一种解决患者现冇的或潜在的健康问题，提高医疗护理质量的有效手段。护士通过正确的理论讲解，改变了以往护士就是“打针发药、高级保姆”的错误认识，取而代Z的是“高素质的护理人才”，无

7、形中提高了护士地位。参考文献:[1]詹瑞虹•护理健康教育在疗养科的具体实施[X]•中国疗养医学,2007,11：-673-[2]王春花•浅谈护理健康教育的重要性[A]•实用护理学朵志，2010,20(7)：-84-[3]王红霞，覃霞•细化临床护理健康教育方法的体会[A]•现代医药卫生，2007：23