辽宁省庄河市高级中学2018_2019学年高二语文下学期开学考试试题（含解析）

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1、辽宁省庄河市高级中学2018-2019学年高二语文下学期开学考试试题（含解析）答题时间：150分钟满分：150分一、语言运用（满分9分）1.下列各句中加点成语使用，全都不正确的一项是（）①寒假自习期间，少数同学自律较差，出现了上课讲话、看玄幻小说、睡觉等现象，虽经老师教育，但仍不以为训。②好的文章都是直抵人心的，它一定会呈现自己的简洁，表达自己的真情实感，而绝不会拾人牙慧。③8月19日，全城瞩目的万达广场终于开业了，庄河人倾城而动，万人空巷，齐聚在这一梦幻之地。④乐视公司在贾跃亭的主导之下，大力推行多元发展之路，不想资金链断裂，难

2、免阪上走丸，公司易主。⑤现在越来越多的人重视给孩子取名字，但很多人找先生批八字，看五行，过于拘泥，不免有胶柱鼓瑟之嫌。⑥6月，印度军队侵入中印边境我方洞朗地区，阻挠我方正常修路活动，印方这一火中取栗行为，必将付出应有的代价。A.①②⑥B.①③⑤C.②③④D.①④⑥【答案】D【解析】试题分析：不以为训：不值得作为效法的准则或榜样。坂上走丸：比喻形势发展迅速成或工作进行顺利。火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上大当，一无所得。2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.经过大家几天来耐心细致教育，终于使他充分地认识到了自己的缺点及其危

3、害，并下定决心彻底改正。B.作为家长，我们要努力提高孩子的兴趣爱好，而不是盲目跟风，让孩子参加各种特长班，剥夺孩子自主选择的权利。C.上班高峰时段，机动车道上，各种轿车、摩托车、巴士、机动车辆往来穿梭；人行道上，人们行色匆匆，络绎不绝。D.腾讯公司称，除夕当天全国微信红包收发超过10亿个，不过它没有给出整个春节长假的总体数字。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项介

4、词滥用造成主语残缺，删除“经过”。B项动宾搭配不当，“提高”与“兴趣爱好”不搭配，应是培养兴趣爱好。C项并列不当，机动车辆与前面的轿车、巴士存在包含关系。故选D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句

5、子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。，。，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的

6、假设发生了变化A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①【答案】B【解析】试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。本语段谈的是分享经济，语段第一句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化，是西方经济学的基本假设之一，是利己主义的假设，它要向分享经济转变必须有条件，即③⑥排在前面，所以排除C、D项。根据“不再……”语境推，②紧承④，而横线后面的内容“更……”又紧承①，所以排除A项，选B项。二、课内文言文（满分61分）4.

7、下列文言句子的翻译，不正确的一项是（）A.至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（到了幽深昏暗、让人迷乱的地方，如果没有外物帮助他，也不能到达。）B.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（把守住函谷关，不让诸侯进来，秦的土地就都属于大王您了。）C.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。（使幽深山谷里潜藏的蛟龙起舞,让独坐孤舟里的寡妇哭泣。）D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（因此学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能。）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中

8、是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中B项正确翻译为：把住函谷关，不要让诸侯进来，（您）就可以在整个秦国的土地上称王。翻译时注意这几个地方：距，通“拒”，守住，把住；内，通“纳”，接纳；