九年级物理 13.5 其他简单机械学案（无答案） 人教新课标版

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1、九年级物理13.5其他简单机械学案（无答案）人教新课标版学习目标1．认识定滑轮和动滑轮,知道定滑轮动滑轮和滑轮组的特点。2．会根据要求使用和组装滑轮组。3．了解斜面和轮轴在生活中的应用。4．通过了解简单机械的应用，认识科学技术度对人类社会发展的作用。学具铁架台、定滑轮、动滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计学习流程：情境导入：观察下面的科学漫画，你知道其中的科学道理吗？这个故事中起到关键作用的是哪个部件?你在哪里见到过吗？自学指导：定滑轮和动滑轮2分钟阅读课本69页“定滑轮和动滑轮”部分，完成下列填空：1、使用时轴的滑轮叫做定滑轮。2、使用时轴的滑轮叫做动滑轮

2、。合作探究:比较定滑轮和动滑轮的特点使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？小组成员合作，完成下面的探究。１.用弹簧测力计测出钩码的重力G。2.参照右面两幅图，组装定滑轮和动滑轮。3.通过弹簧测力计匀速缓慢拉动钩码匀速上升，读出弹簧测力计的示数F、钩码上升高度h、绳子自由端移动距离s，将测量结果填入下面的表格。钩码重G/N钩码上升高度h/cm弹簧测力计示数F/N拉力移动的距离s/cm定滑轮批注批注3用心爱心专心动滑轮根据实验数据回答下面问题：定滑轮的特点是：使用定滑轮（能，不能）省力，但（能，不能）改变力的方向。用公式表示为：FG，sh。动滑轮的特点是:使用动

3、滑轮（能，不能）省力，但（能，不能）改变力的方向。用公式表示为：FG，sh。合作探究二:滑轮组的特点如果既要改变力的方向，又要省更多的力，该怎么办？讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？把方案画在右面的方框中，并动手组装，用弹簧测力计测出钩码的重力G和所用的拉力F，并用刻度尺量出钩码上升高度h和拉力移动的距离s。试试你最棒！对比两图，能省更多力的是图，它能改变力的方向吗?既能省力又能改变力的方向的是图。动滑轮上的绳子段数多的是图。根据这个现象，你能尝试说出滑轮组的省力情况跟动滑轮上的绳子段数的关系吗?导学”轮轴和斜面”:

4、3分钟阅读课本“科学世界”，思考：轮轴是省力机械还是费力机械？举出哪些物体是轮轴。斜面省力吗？哪些场合人们利用了斜面？演练1.学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个____滑轮，使用该滑轮的好处：它能改变______________，_______(填“能”或“不能”)省力。2.重200N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_____N。3.如图所示，使用定滑轮提升重物，当分别在A方向、B方向和C方向拉重物时A.A方向拉力最小B.B方向拉力

5、最小C.C方向拉力最小D.三个方向拉力都一样3用心爱心专心4.我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？a、用扳手拧上螺钉：；b、用改锥拧下螺钉：；c、汽车走的盘山公路：；d、挑东西的扁担：。5.在生活和生产中经常使用简单机械，其目的在于()A.省力B.省距离C.改变力的方向D.工作的方便6如图所示，匀速向上拉动弹簧秤乙，当弹簧秤甲的示数为5N时，弹簧秤乙的示数为_____N，从而可知被提重物所受重力是______N，这个滑轮属于_____滑轮.7.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,先用一滑轮组把它拉出来,试在图中画出最省力的绕绳方法.8.

6、如图,甲乙两个滑轮组是由完全相同的滑轮组成,设每个滑轮的重力均为G0,重物的重力均为G,若用n表示承担动滑轮和重物的绳子段数，用F表示绳子自由端的拉力，如果绳重和摩擦忽略不计，那么在匀速提升重物时（）A.甲图中n=2，F=G/2B.乙图中n=3,　F=G/3Ｃ.甲图中n=３，F=Ｇ+G0/３　　　　Ｄ．乙图中n=３，F=Ｇ+G0/知识网络13.5其他简单机械1、定滑轮不能省力但能改变力的方向2、动滑轮省一半力，但不能改变力的方向3、滑轮组教学反思3用心爱心专心